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內(nèi)容簡介

　　“四校四導(dǎo)師”實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)界和室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的一次先鋒探索，由四所國內(nèi)著名高校與中華室內(nèi)設(shè)計網(wǎng)聯(lián)合主辦，活動打破了多年來各院校間的隔墻，從過去只是在專業(yè)教學(xué)信息上的交流，轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏徊嬷笇?dǎo)本科畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計的全過程，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計更加深入，同時也使學(xué)生們從多方向感受不同院校的人文和專業(yè)理念，讓四個院校相互之間都能有一個更廣泛而深入的交流平臺。本書是2019第11屆四校四導(dǎo)師環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程記錄及成果總結(jié)。書中含括參加活動院校教授為畢業(yè)學(xué)生指導(dǎo)設(shè)計的全過程，從構(gòu)思立意，到修改完善，到最終成圖，全書對學(xué)生和教師來說具有較強(qiáng)的可參考性和實(shí)用性。

作者簡介

暫缺《同步探索 2019創(chuàng)基金四校四導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題中外17 所知名院校建筑與環(huán)境設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)作品》作者簡介

圖書目錄

課題院校學(xué)術(shù)委員會
佩奇大學(xué)工程與信息學(xué)院簡介
布達(dá)佩斯城市大學(xué)簡介
前言
2019創(chuàng)基金（四校四導(dǎo)師）4×4實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題“中國園林景觀與傳統(tǒng)建筑宜居大宅設(shè)計研究”主題設(shè)計教案
2019創(chuàng)基金·四校四導(dǎo)師·實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題設(shè)計研究任務(wù)書
責(zé)任導(dǎo)師組
課題督導(dǎo)
課題助教組
日照開題發(fā)布會
武漢開題答辯
青島中期答辯
佩奇大學(xué)終期答辯
同步探索
對鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境設(shè)計問題的思考
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革的探索
環(huán)境設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制化建設(shè)
4×4環(huán)境設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“1 N”模式
4×4實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題對于佩奇大學(xué)的課題價值
設(shè)計教學(xué)中的設(shè)計切入點(diǎn)研究
關(guān)于升級版的實(shí)踐教學(xué)思考
4×4實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題對當(dāng)代設(shè)計教育的啟示
人居環(huán)境設(shè)計教育中傳統(tǒng)文化缺失的解決路徑
鄉(xiāng)村建設(shè)中文化傳承的形式與品位
文心釋傳承，雕龍筑鄉(xiāng)建
徽州村落聚居環(huán)境的文化解讀
參與課題學(xué)生
獲獎學(xué)生名單
一等獎學(xué)生獲獎作品
二等獎學(xué)生獲獎作品
三等獎學(xué)生獲獎作品
佳作獎學(xué)生獲獎作品
后記