二語(yǔ)寫(xiě)作自我監(jiān)控研究

推薦序

第1章 引言 

1.1 研究動(dòng)機(jī) 

1.2 研究目的與意義 

1.3 本書(shū)結(jié)構(gòu) 

第2章 文獻(xiàn)綜述 

2.1 自我監(jiān)控概念及相關(guān)研究 

2.1.1自我監(jiān)控的定義、特征及作用 

2.1.2 自我監(jiān)控的構(gòu)成要素 

2.1.3 多維視角下的自我監(jiān)控 

2.1.4 國(guó)內(nèi)外自我監(jiān)控研究現(xiàn)狀 

2.2 二語(yǔ)寫(xiě)作中的自我監(jiān)控 

2.2.1二語(yǔ)寫(xiě)作框架中的自我監(jiān)控 

2.2.2 二語(yǔ)寫(xiě)作自我監(jiān)控實(shí)證研究 

2.3 二語(yǔ)寫(xiě)作中的停頓行為 

2.3.1 寫(xiě)作停頓的界定 

2.3.2 停頓中的認(rèn)知加工 

2.3.3 寫(xiě)作停頓的分類(lèi) 

2.3.4 寫(xiě)作停頓實(shí)證研究 

2.3.5 停頓行為的分析維度 

2.4 二語(yǔ)寫(xiě)作中的修改行為 

2.4.1 寫(xiě)作修改的界定 

2.4.2 寫(xiě)作修改的模式及分類(lèi) 

2.4.3 在線修改的多維分類(lèi) 

2.4.4 修改行為的分析維度 

2.5 二語(yǔ)寫(xiě)作研究方法概述 

2.6 研究中存在的不足 

第3章 研究方法 

3.1 研究目的 

3.2 研究問(wèn)題 

3.3 研究對(duì)象 

3.4 研究設(shè)計(jì) 

3.5 研究工具 

3.5.1 計(jì)算機(jī)工具 

3.5.2 有聲思維報(bào)告 

3.5.3 刺激回憶訪談 

3.5.4 回憶問(wèn)卷 

3.6 數(shù)據(jù)收集與實(shí)施過(guò)程 

3.6.1 先導(dǎo)研究 

3.6.2 正式研究 

3.7 寫(xiě)作評(píng)分 

3.8數(shù)據(jù)處理與分析 

3.8.1 定量數(shù)據(jù)的處理和分析 

3.8.2 定性數(shù)據(jù)的整理與分析 

3.8.3 混合數(shù)據(jù)分析 

第4章 研究結(jié)果 

4.1 學(xué)習(xí)者英語(yǔ)寫(xiě)作停頓和修改行為與自我監(jiān)控 

4.1.1 學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的停頓行為 

4.1.2 學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的修改行為 

4.1.3 學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作中的停頓和修改行為與自我監(jiān)控要素 

4.2 高、低水平者寫(xiě)作停頓和修改行為與自我監(jiān)控 

4.2.1 高、低水平者寫(xiě)作停頓行為比較 

4.2.2 高、低水平者寫(xiě)作修改行為比較 

4.2.3 高、低水平者寫(xiě)作自我監(jiān)控方式比較 

4.2.4 引起高、低水平者寫(xiě)作自我監(jiān)控方式差異的原因

第5章 討論 

5.1 停頓和修改行為與寫(xiě)作自我監(jiān)控要素 

5.1.1 寫(xiě)作者停頓和修改行為特征 

5.1.2 監(jiān)控停頓與寫(xiě)作自我監(jiān)控要素 

5.1.3 修改類(lèi)型和方式與寫(xiě)作自我監(jiān)控要素 

5.2 高、低水平者停頓和修改行為與寫(xiě)作自我監(jiān)控的異同 

5.2.1 高、低水平者停頓和修改行為的異同 

5.2.2 高、低水平者自我監(jiān)控范圍、對(duì)象及方式的異同 

5.2.3 對(duì)高、低水平者自我監(jiān)控差異的進(jìn)一步闡釋 

5.3 二語(yǔ)寫(xiě)作自我監(jiān)控理論框架 

5.3.1 寫(xiě)作自我監(jiān)控的發(fā)生階段 

5.3.2 寫(xiě)作自我監(jiān)控的構(gòu)成要素 

5.3.3 寫(xiě)作自我監(jiān)控的對(duì)象層面 

5.3.4 寫(xiě)作自我監(jiān)控的實(shí)施方式

第6章 結(jié)論 

6.1 主要研究發(fā)現(xiàn) 

6.2 研究創(chuàng)新性 

6.3 研究局限 

6.4 研究啟示 

6.5 未來(lái)研究方向

參考文獻(xiàn) 

附 錄