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內(nèi)容簡介

　　孩子的每個成長階段，都會給父母帶來不一樣的困擾。其實父母可以通過與孩子進(jìn)行良好的溝通來化解困擾，增進(jìn)彼此的感情。但良好溝通的前提是，父母理解孩子的身心發(fā)展特點，能夠與孩子建立共情，站在孩子的角度換位思考，用心傾聽他們的表達(dá)。本書結(jié)合兒童青少年各個年齡階段的身心發(fā)展特點，從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學(xué)習(xí)中的溝通，同伴中的溝通，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的溝通，挫折中的溝通這7個主題入手，分析孩子各個成長階段的不同溝通特點，并輔以大量生活案例進(jìn)行解讀，意在傳授家長簡單有效的親子溝通訣竅，幫助家長建立良好親子溝通，收獲親密親子關(guān)系。

作者簡介

　　錢榮中共黨員，心理學(xué)碩士研究生，國家二級心理咨詢師，國家三級職業(yè)指導(dǎo)師。江蘇省少兒心理專委會委員，專攻兒童青少年心理，現(xiàn)為南京科技職業(yè)學(xué)院心理輔導(dǎo)員。工作8年來，她累計咨詢時長近1000小時，講授《心理健康教育》《趣味心理學(xué)》等課程。她曾參編南京科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育校本教材，發(fā)表論文8篇，主持、參與課題8項，累計獲得省、校級榮譽(yù)30余項。她創(chuàng)辦了心語心苑社團(tuán)、心理月刊，并且她累計開展心理工作坊30余場，發(fā)表網(wǎng)文百余篇。

圖書目錄

第一章　非言語的溝通：陪伴式溝通
第一節(jié)　哭泣：溝通從第一聲啼哭開始002
第二節(jié)　笑容：從無意識到有意識010
第三節(jié)　對視：從“看”到看見017
第四節(jié)　擁抱：依戀關(guān)系的建立023
第五節(jié)　蹬腿：情緒的宣泄還是身體的發(fā)育030
第六節(jié)　副語言：從聲音聽人心037
第七節(jié)　傾聽：無條件積極關(guān)注042

第二章　家庭中的溝通：父母是孩子的榜樣
第一節(jié)　忽視：先為夫妻而后為父母050
第二節(jié)　我愛你：愛意的表達(dá)與傳遞056
第三節(jié)　冷漠：冷暴力也是一種傷害062
第四節(jié)　家庭暴力：無法挽回的創(chuàng)傷067

第三章　生活中的溝通：規(guī)則的建立和社會角色的認(rèn)知
第一節(jié)　害羞：躲在媽媽身后的孩子074
第二節(jié)　搶占：走開，這些都是我的080
第三節(jié)　聽我的：規(guī)則？權(quán)威？尊重086
第四節(jié)　角色扮演：我也想當(dāng)爸爸 / 媽媽092

第四章　學(xué)習(xí)中的溝通：引導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一節(jié)　動機(jī)：學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)106
第二節(jié)　畏難：放棄還是堅持112
第三節(jié)　拖延：半夜睡覺因為作業(yè)多118
第四節(jié)　成績：第一名才最棒124
第五節(jié)　厭學(xué)：除了學(xué)習(xí)，別無他路130
第六節(jié)　博識：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書136
第七節(jié)　輔導(dǎo)班：為了孩子還是為了自己心安142

第五章　同伴中的溝通：幫助孩子找到自信
第一節(jié)　友情：同伴是成長的必須150
第二節(jié)　沖突：矛盾化解與友誼的維系156
第三節(jié)　別人家的孩子：有選擇的比較162
第四節(jié)　爭寵：孩子間關(guān)系的緩和168
第五節(jié)　榜樣：尋找榜樣與成為榜樣175
第六節(jié)　異性朋友：杜絕還是引導(dǎo)181

第六章　手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的溝通：一念親近，一念成恨
第一節(jié)　手機(jī)：溝通？學(xué)習(xí)？游戲188
第二節(jié)　網(wǎng)游：堅決杜絕還是一起玩耍194
第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)成癮：戒斷沉溺200
第四節(jié)　流行語：縮小代溝的媒介206

第七章　挫折中的溝通：也無風(fēng)雨也無晴
第一節(jié)　孤立：走自己的路，讓別人“無路可走”214
第二節(jié)　霸凌：孩子如何自我保護(hù)220
第三節(jié)　離異：父母的問題，與孩子無關(guān)226
第四節(jié)　挫敗：如何擺脫持續(xù)的挫折感232
第五節(jié)　死亡：敬畏生命、儀式告別239