德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育研究

●章 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)政策、體系和標(biāo)準(zhǔn)綜述
節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老政策制度
第二節(jié) 德國(guó)長(zhǎng)期照料服務(wù)體系
第三節(jié) 德國(guó)主要養(yǎng)老模式及標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 德國(guó)社會(huì)工作與養(yǎng)老服務(wù)的融合
第二章 德國(guó)職教體系和養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)雙元制
節(jié) 德國(guó)職業(yè)教育的框架和體系
第二節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)雙元制
第三章 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及從業(yè)資格認(rèn)證
節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
第二節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人員從業(yè)資格認(rèn)證
第四章 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)課程體系
第二節(jié) 德國(guó)老年護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)——以柏林舊大學(xué)“急救護(hù)理”為例
第三節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)課程資源
第五章 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與方法
節(jié) 老年護(hù)理專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
第二節(jié) 老年護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
第六章 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)
節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的需求
第二節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的基本要求
第三節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
第四節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的特點(diǎn)
第七章 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)校企合作與實(shí)踐
節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)校企合作模式的發(fā)展
第二節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)校企合作制度建設(shè)
第三節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)校企合作平臺(tái)建設(shè)
第四節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)校企合作實(shí)施
第八章 中德養(yǎng)老服務(wù)體系比較
節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)體系的主要特點(diǎn)
第二節(jié) 我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)體系的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 德國(guó)養(yǎng)老服務(wù)體系對(duì)我國(guó)的啟示
第四節(jié) 中德養(yǎng)老服務(wù)合作的主要模式
參考文獻(xiàn)