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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《融合·創(chuàng)新：國(guó)際化設(shè)計(jì)教育研究與實(shí)踐》旨在關(guān)注與探討化設(shè)計(jì)教育的研究與實(shí)踐，全書分四個(gè)部分，分別從合作辦學(xué)研究、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)、專業(yè)模塊教育、語(yǔ)言教學(xué)改革來(lái)分析、研究和探索化辦學(xué)的各種問(wèn)題，探索其中融合及創(chuàng)新的可能。

作者簡(jiǎn)介

　　李萬(wàn)軍，哲學(xué)博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師，武漢紡織大學(xué)伯明翰時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院院長(zhǎng)。主要從事工業(yè)設(shè)計(jì)及理論、設(shè)計(jì)美學(xué)等方向的研究。主持教育部人文社科項(xiàng)目《現(xiàn)代設(shè)計(jì)中人本主義批評(píng)思潮研究》等省部級(jí)課題多項(xiàng)。在《裝飾》、《藝術(shù)百家》、《美術(shù)與設(shè)計(jì)》、《理論月刊》、《包裝工程》等全國(guó)核**術(shù)期刊上已發(fā)表了相關(guān)科研論文和作品二十余篇。

圖書目錄

第一部分合作辦學(xué)研究
英國(guó)設(shè)計(jì)教育本土化實(shí)踐路徑研究
中英合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系研究與建構(gòu)——以武漢紡織大學(xué)伯明翰時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院為例
中外合作辦學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方式與評(píng)價(jià)機(jī)制研究與實(shí)踐——以伯明翰時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院為例
淺析當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利與義務(wù)觀現(xiàn)狀與對(duì)策——以武漢紡織大學(xué)伯明翰時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院為例
中外合作辦學(xué)中學(xué)生對(duì)本土文化自信的培養(yǎng)
中英高校師生關(guān)系對(duì)比和啟示
第一部分設(shè)討人才培養(yǎng)
當(dāng)代藝術(shù)：時(shí)尚感與審美人類學(xué)
法國(guó)國(guó)立高等藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)模式——以法國(guó)布列塔尼大區(qū)歐洲高等藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)教育為例
走出現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育
中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——以武漢紡織大學(xué)伯明翰時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院為例
設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)下的形成性評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐——以武漢紡織大學(xué)伯明翰時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院為例
第三部分專業(yè)模塊教育
從倫敦國(guó)王學(xué)院看英國(guó)大學(xué)模塊化學(xué)分制畢業(yè)實(shí)習(xí)體系
中英合作辦學(xué)模式下環(huán)境設(shè)計(jì)考察課程模塊解析
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