創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)理論

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	葛紅兵著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥33.80)

ISBN：	9787040540512	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	167	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)理論》以“創(chuàng)意實(shí)踐”論為本體論基礎(chǔ)，對(duì)“創(chuàng)意”“寫(xiě)作”“創(chuàng)意寫(xiě)作”等學(xué)科基本概念進(jìn)行了理論界定，提出了“人人能寫(xiě)作”“寫(xiě)作是對(duì)創(chuàng)意的文字表達(dá)”等一系列學(xué)科基礎(chǔ)原理，在此基礎(chǔ)上，重新論述了“創(chuàng)作論”“批評(píng)論”等學(xué)科內(nèi)部問(wèn)題，對(duì)“寫(xiě)作能力量化研究”“人工智能寫(xiě)作研究”等創(chuàng)意寫(xiě)作研究的前沿問(wèn)題有深入討論，對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作與“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”“公共文化服務(wù)” 及“創(chuàng)意城市”“創(chuàng)意國(guó)家建設(shè)”等關(guān)系進(jìn)行了論述，該書(shū)還對(duì)西方創(chuàng)意寫(xiě)作史及愛(ài)荷華案例進(jìn)行了簡(jiǎn)要梳理，以便學(xué)生能把學(xué)科歷史和學(xué)科基礎(chǔ)理論統(tǒng)一起來(lái)?！秳?chuàng)意寫(xiě)作學(xué)理論》可作為普通高校創(chuàng)意寫(xiě)作課程的教材，也可供創(chuàng)意寫(xiě)作研究者、關(guān)心創(chuàng)意寫(xiě)作發(fā)展的各界同仁參考閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　葛紅兵，作家、學(xué)者。上海大學(xué)中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作中心主任，教授，博士生導(dǎo)師。曾任澳門(mén)大學(xué)講座教授、英國(guó)劍橋大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、新加坡南洋理工大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者等。世界華文創(chuàng)意寫(xiě)作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)會(huì)籌備委員會(huì)主任、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)意寫(xiě)作研究分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)理事。中國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科領(lǐng)軍人物、世界華文創(chuàng)意寫(xiě)作大會(huì)發(fā)起人。理論著作有《“五四”文學(xué)審美精神與現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)》《文學(xué)史學(xué)》《身體政治：解讀20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)》《小說(shuō)類(lèi)型學(xué)的基本理論問(wèn)題》等，小說(shuō)創(chuàng)作有《我的N種生活》《沙床》《財(cái)?shù)馈贰渡虾５赝酢返取?/div>

圖書(shū)目錄

第一章創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科基礎(chǔ)理論與實(shí)踐
一、創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科中國(guó)化發(fā)展問(wèn)題
二、學(xué)科合法性與基礎(chǔ)理論難題
三、創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)建構(gòu)：創(chuàng)作之道與應(yīng)用之道
第二章英語(yǔ)國(guó)家創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)生發(fā)展與研究
一、創(chuàng)意寫(xiě)作本質(zhì)與創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科定位研究
二、創(chuàng)意寫(xiě)作歷史研究
三、創(chuàng)意寫(xiě)作基礎(chǔ)理論研究
四、分類(lèi)與分體寫(xiě)作研究
五、其他創(chuàng)意寫(xiě)作研究
六、愛(ài)荷華：創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科創(chuàng)生發(fā)展的一個(gè)案例
第三章高校中文教育改革與創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科建構(gòu)
一、創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)科創(chuàng)生與中文教育改革
二、創(chuàng)建中文創(chuàng)意寫(xiě)作教育體系的目標(biāo)和難點(diǎn)
三、創(chuàng)建中文創(chuàng)意寫(xiě)作教育教學(xué)系統(tǒng)的思路
第四章創(chuàng)意本體論的寫(xiě)作學(xué)
一、寫(xiě)作學(xué)意義上的實(shí)踐和存在
二、創(chuàng)意實(shí)踐是人的根本性實(shí)踐
三、寫(xiě)作是奠基于人的本體性實(shí)踐之上的審美實(shí)踐活動(dòng)
第五章創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)視域下的創(chuàng)作方法論
一、寫(xiě)作是本質(zhì)于人的言說(shuō)活動(dòng)
二、“創(chuàng)造性地思維著”：創(chuàng)意思維作為寫(xiě)作方法論
三、以“心靈的秘密”為終點(diǎn)
第六章創(chuàng)意本位的文學(xué)批評(píng)觀
一、多元化文學(xué)生態(tài)下的專(zhuān)業(yè)批評(píng)范式危機(jī)
二、設(shè)想：呼喚創(chuàng)意本位的文學(xué)批評(píng)觀
三、實(shí)踐：建構(gòu)一種創(chuàng)意價(jià)值評(píng)估模型的可行性
第七章創(chuàng)意寫(xiě)作能力量化分析
一、“創(chuàng)意寫(xiě)作能力”概念的提出
二、創(chuàng)意寫(xiě)作能力因子的析出
三、創(chuàng)意寫(xiě)作能力因子權(quán)重研究的方案
四、創(chuàng)意寫(xiě)作能力量化研究的特點(diǎn)
第八章創(chuàng)意寫(xiě)作：作為一種教學(xué)法
一、創(chuàng)意寫(xiě)作作為教學(xué)法：堅(jiān)持什么？反對(duì)什么？
二、創(chuàng)意寫(xiě)作工坊：作為寫(xiě)作教學(xué)法的“規(guī)則”
三、創(chuàng)意寫(xiě)作工坊：類(lèi)型與訓(xùn)練方法
四、結(jié)語(yǔ)
第九章人工智能寫(xiě)作：可能性與對(duì)人類(lèi)文學(xué)生活的挑戰(zhàn)
一、人工智能輔助寫(xiě)作
二、計(jì)算機(jī)／機(jī)器人創(chuàng)作
三、人工智能寫(xiě)作對(duì)人類(lèi)文學(xué)生活的挑戰(zhàn)
第十章文學(xué)的創(chuàng)意本質(zhì)與產(chǎn)業(yè)化
一、“一度創(chuàng)意”與“二度創(chuàng)意”：對(duì)文學(xué)本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)
二、文學(xué)：從創(chuàng)意寫(xiě)作到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化
三、發(fā)明創(chuàng)新與創(chuàng)意創(chuàng)新：從創(chuàng)意寫(xiě)作到創(chuàng)意寫(xiě)作產(chǎn)業(yè)
第十一章作為公共文化資源的文學(xué)與文學(xué)活動(dòng)研究
一、作為公共文化的“文學(xué)”及其“狀況”
……
第十二章文化的創(chuàng)意基因與創(chuàng)意國(guó)家建設(shè)
第十三章創(chuàng)意國(guó)家背景下的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)轉(zhuǎn)型
第十四章創(chuàng)意寫(xiě)作：中國(guó)化創(chuàng)生與中國(guó)氣派建構(gòu)的可能與路徑
參考文獻(xiàn)
后記