四維培育：孩子18歲前的必備好素養(yǎng)

目錄：
第一章 育心明理之吾盡吾心、終以無悔
編者按 -002
第一節(jié)　充實(shí)快樂 -003
在疫情背景下，讓學(xué)前兒童的居家生活更充實(shí) -003
在游戲中寓教于樂，促進(jìn)學(xué)前兒童成長 -006
通過課外活動培養(yǎng)小學(xué)生的快樂情緒 -010
引導(dǎo)小學(xué)生正確應(yīng)對寂寞、空虛 -014
引導(dǎo)中學(xué)生為假期制訂充實(shí)而有意義的計(jì)劃 -017
引導(dǎo)中學(xué)生去捕捉學(xué)習(xí)中的快樂 -021
第二節(jié)　健康陽光 -023
通過開展體育游戲增強(qiáng)學(xué)前兒童體質(zhì) -023
引導(dǎo)學(xué)前兒童形成自信、樂觀的性格 -025
對存在學(xué)業(yè)失敗風(fēng)險的小學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo) -028
培養(yǎng)小學(xué)生的陽光氣質(zhì) -030
引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的“健康觀”-034
借助“正確歸因”，引導(dǎo)中學(xué)生形成積極的心態(tài) -036
第三節(jié)　惜時進(jìn)取 -038
培養(yǎng)學(xué)前兒童做事的計(jì)劃性和自覺性 -038
支持學(xué)前兒童的探究行為 -040
培養(yǎng)小學(xué)生自主管理周末時間 -042
引導(dǎo)小學(xué)生與昨天的自己爭先創(chuàng)優(yōu) -046
培養(yǎng)中學(xué)生的時間觀念，引導(dǎo)中學(xué)生做好時間管理 -048
引導(dǎo)中學(xué)生理解“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的深刻內(nèi)涵 -050
第四節(jié)　善良智慧 -052
教會學(xué)前兒童把最初的善良變成優(yōu)秀的能力 -052
培養(yǎng)學(xué)前兒童在成長中“自我理解”的智慧 -054
通過角色游戲培養(yǎng)學(xué)前兒童的同理心 -056
在繪畫活動中促進(jìn)學(xué)前兒童創(chuàng)新能力的發(fā)展 -059
培養(yǎng)小學(xué)生樂于助人的好習(xí)慣 -062
培養(yǎng)小學(xué)生“悅讀”有益課外書的好習(xí)慣 -063
引導(dǎo)中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中善待他人 -068
通過邏輯思維引導(dǎo)中學(xué)生明辨是非 -070
第五節(jié)　珍愛生命 -072
在疫情背景下，正確引導(dǎo)學(xué)前兒童認(rèn)識死亡 -072
通過日常生活培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)自身安全的能力 -076
引導(dǎo)小學(xué)生珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品 -079
幫助小學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴 -083
激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然的情感 -084
引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識生命、敬畏生命 -087
引導(dǎo)中學(xué)生深刻認(rèn)識抗疫烈士們的時代壯舉 -089

第二章 育心明格之充盈自我、洗練品格
編者按：-094
第一節(jié)　樂學(xué)會學(xué) -095
家有兒子，如何進(jìn)行有效溝通 -095
學(xué)前兒童提出物質(zhì)方面的需求，應(yīng)該如何引導(dǎo) -096
培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的計(jì)劃性 -098
激發(fā)學(xué)前兒童在游戲中主動學(xué)習(xí)的愿望 -101
通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 -104
借助導(dǎo)學(xué)任務(wù)，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 -107
培養(yǎng)中學(xué)生的時間管理能力，提升學(xué)習(xí)效率 -109
幫助中學(xué)生樹立內(nèi)心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動式學(xué)習(xí) -113
第二節(jié)　人文底蘊(yùn) -116
在幼兒園中，培養(yǎng)學(xué)前兒童對皮影文化的興趣 -116
培養(yǎng)學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣 -120
通過經(jīng)典誦讀，提升小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng) -123
借助博物館資源，引領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化 -126
引導(dǎo)中學(xué)生熱愛國學(xué)經(jīng)典 -128
在實(shí)地參觀中，培養(yǎng)中學(xué)生的歷史素養(yǎng) -130
在家庭教育中，滲透君子內(nèi)涵培養(yǎng) -134
第三節(jié)　藝術(shù)審美 -136
培養(yǎng)學(xué)前兒童的繪畫審美能力 -136
引導(dǎo)學(xué)前兒童在音樂欣賞活動中感受美 -138
培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣 -140
提升小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng) -147
中學(xué)生藝術(shù)審美認(rèn)知發(fā)展的階段與特點(diǎn) -150
提升中學(xué)生藝術(shù)審美認(rèn)知能力的有效策略 -151
第四節(jié)　科學(xué)精神 -157
保護(hù)學(xué)前兒童的好奇心 -157
培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)探究能力 -160
通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力 -163
在親子共讀時，呵護(hù)小學(xué)生的好奇心 -165
科學(xué)精神在當(dāng)代中學(xué)生思想培養(yǎng)中的瓶頸 -168
強(qiáng)化中學(xué)生的主動提問精神 -170
第五節(jié)　勞動分享 -172
在班級活動中，培養(yǎng)學(xué)前兒童的勞動意識 -172
讓學(xué)前兒童愛上家庭勞動 -174
在垃圾分類活動中，提升小學(xué)生的勞動技能 -178
通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)小學(xué)生熱愛勞動 -181
培養(yǎng)中學(xué)生共同承擔(dān)家務(wù)勞動的習(xí)慣 -187
培養(yǎng)中學(xué)生的合作能力 -190

第三章 育心明德之立德樹人、仁行天下
編者按 -194
第一節(jié)　仁愛有禮 -195
培養(yǎng)學(xué)前兒童的仁愛之心，養(yǎng)成禮讓的好習(xí)慣 -195
培養(yǎng)學(xué)前兒童的毅力 -197
激發(fā)學(xué)前兒童學(xué)禮懂禮的愿望 -199
培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)會愛與表達(dá)愛 -201
引導(dǎo)小學(xué)生感恩父母之愛 -203
培養(yǎng)自覺懂禮的小學(xué)生 -205
引導(dǎo)中學(xué)生愛人敬人 -207
培養(yǎng)中學(xué)生做謙謙君子 -209
第二節(jié)　誠實(shí)守信 -211
正確應(yīng)對學(xué)前兒童“說謊”的行為 -211
培養(yǎng)學(xué)前兒童誠實(shí)守信的優(yōu)良品格 -214
引導(dǎo)小學(xué)生正確面對犯錯 -216
培養(yǎng)小學(xué)生守時的好習(xí)慣 -219
中學(xué)生考試作弊心理引導(dǎo) -221
引導(dǎo)中學(xué)生在朋輩關(guān)系中做到以誠待人 -223
第三節(jié)　包容豁達(dá) -225
培養(yǎng)學(xué)前兒童樂于分享的好習(xí)慣 -225
培養(yǎng)學(xué)前兒童寬容大度的良好品質(zhì) -227
在幫扶災(zāi)區(qū)孩子的活動中，引導(dǎo)小學(xué)生胸懷天下 -230
引導(dǎo)小學(xué)生正確應(yīng)對被冤枉 -231
引導(dǎo)中學(xué)生受了委屈后積極調(diào)整自身情緒 -233
引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成換位思考的思維習(xí)慣 -236
第四節(jié)　自信堅(jiān)韌 -238
建立學(xué)前兒童的自信心 -238
培養(yǎng)學(xué)前兒童勇于探索的精神 -242
幫助自我認(rèn)同度低的小學(xué)生重拾自信 -244
引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成不怕困難的精神 -247
重建中學(xué)生在人際交往中受挫的自信心 -248
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣 -250
第五節(jié)　自立自律 -253
提高學(xué)前兒童的生活自理能力 -253
培養(yǎng)學(xué)前兒童的規(guī)則意識 -257
培養(yǎng)小學(xué)生的情緒管理能力 -260
引導(dǎo)小學(xué)生使用電子產(chǎn)品可控且有效 -262
培養(yǎng)中學(xué)生吃苦耐勞的好品質(zhì) -264
提升中學(xué)生的時間管理能力 -267

第四章 育心動情之家國情懷、大寫人生
編者按 -270
第一節(jié)　孝親睦鄰 -271
引導(dǎo)學(xué)前兒童與親戚朋友中的同齡人友好交往 -271
引導(dǎo)學(xué)前兒童對爺爺、奶奶主動表達(dá)敬愛 -273
培養(yǎng)留守中學(xué)生孝親敬老的行為習(xí)慣 -275
在社會實(shí)踐活動中，引導(dǎo)留守中學(xué)生建立和睦的鄰里關(guān)系 -277
引導(dǎo)中學(xué)生體諒家長 -281
啟發(fā)中學(xué)生理解“遠(yuǎn)親不如近鄰”-283
第二節(jié)　愛國愛家 -284
在親子互動質(zhì)量提升中，培養(yǎng)學(xué)前兒童的主動參與意識 -284
培養(yǎng)學(xué)前兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感 -286
增強(qiáng)中學(xué)生的家庭觀念 -289
在升旗儀式活動中，培育中學(xué)生的愛國品質(zhì) -291
營造家庭和睦的氛圍，使中學(xué)生平穩(wěn)過渡“青春叛逆期”-294
引導(dǎo)中學(xué)生從詩詞歌賦中體會民族自豪感 -296
第三節(jié)　奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng) -297
培養(yǎng)學(xué)前兒童的利他行為 -297
啟發(fā)學(xué)前兒童敢作敢當(dāng)?shù)呢?zé)任意識 -300
通過抗疫英雄的榜樣教育，激發(fā)中學(xué)生的大公無私精神 -303
培養(yǎng)留守中學(xué)生主動幫扶鄰里伙伴的服務(wù)意識 -305
激發(fā)中學(xué)生在班級事務(wù)中的主觀能動性 -307
培養(yǎng)中學(xué)生為社區(qū)做公益活動的習(xí)慣 -309
第四節(jié)　居安思危 -310
幫助學(xué)前兒童應(yīng)對突如其來的變故 -310
在生活自理活動中，培養(yǎng)學(xué)前兒童做事的計(jì)劃性 -314
通過新冠肺炎疫情危機(jī)，培養(yǎng)中學(xué)生的健康管理意識 -316
提高中學(xué)生自我鍛煉的防護(hù)能力 -319
引導(dǎo)中學(xué)生儲備家庭抗風(fēng)險的應(yīng)對技能 -323
面對校園霸凌，中學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對 -325
第五節(jié)　遵紀(jì)守法 -327
引導(dǎo)學(xué)前兒童理解警察叔叔的工作性質(zhì) -327
培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會公約意識 -331
引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全法》，提升自我防范意識 -333
引導(dǎo)中學(xué)生避免言語欺凌 -335
引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)同和主動順應(yīng)班規(guī)校紀(jì) -338
引導(dǎo)中學(xué)生在人際交往中言談舉止不逾矩 -340
參考文獻(xiàn)