行走課堂概說

　　針對理論與實踐教育如何融合的問題，本書從學理出發(fā)，針對對針對農(nóng)業(yè)高校大學生的教育教學實踐總結(jié)了經(jīng)驗得失，并以此為基礎(chǔ)對相關(guān)的理論問題進行論述旨在通過深化實踐教育，把思想政治教育融入社會實踐、志愿服務、實習實訓等活動中，創(chuàng)辦形式多樣的‘行走課堂’”。本書強調(diào)了“行走課堂”的實踐屬性的思考，從暑假社會實踐、黨史國史教育渠道、課程思政建設(shè)，以及結(jié)合其他類型思政教育實踐活動建設(shè)，新媒體建設(shè)“行走課堂”，論述了“行走課堂”的建設(shè)思路與指導方法。對高等院校的理論與實踐教育結(jié)合進行了深入的探討。

　　張子睿，男，中國創(chuàng)造學會理事、北京創(chuàng)造學會常務理事兼科普工作委員會主任，第一作者出版著作45部，發(fā)表論文60余篇，3次獲得北京市青年學術(shù)演講比賽獎勵。 羅蕊，女，教師。主要研究方向大學生思想政治教育，長期從事一線學生管理工作。譚軍華，女，副教授，國家二級心理咨詢師、二級職業(yè)規(guī)劃師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)指導師、中關(guān)村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心專家委員會委員。曾在高校從事共青團工作十余年，熱衷參與和組織學生參與志愿服務、社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動。主持省部級以上課題5項，其中團中央課題1項；參與編著出版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材4部，發(fā)表論文10余篇，持有軟著1項。