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內(nèi)容簡介

　　由長期在教學(xué)一線從事C語言教學(xué)的老師編寫，突出加強(qiáng)了對理論知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，全書共分為三個部分，第1部分為實(shí)驗(yàn)上機(jī)部分，第二部分為課程設(shè)計(jì)部分。第1部分的實(shí)驗(yàn)上機(jī)，提供12次實(shí)驗(yàn)，學(xué)員可以根據(jù)自身掌握情況，安排24—36學(xué)時(shí)訓(xùn)練。在每個實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)部分和提高部分，其中基礎(chǔ)部分內(nèi)容較簡單，以熟悉相關(guān)語法和知識點(diǎn)為目的，提高部分安排了一定難度的訓(xùn)練，包括了常用的算法設(shè)計(jì)，知識綜合運(yùn)用等內(nèi)容的題目。為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，編者給出了部分題目的設(shè)計(jì)思路及參考代碼供大家借鑒。第二部分為課程設(shè)計(jì)部分，本模塊以“職工信息管理系統(tǒng)”和“通訊錄管理系統(tǒng)”為例，給出了課程設(shè)計(jì)開展的詳細(xì)要求、分析設(shè)計(jì)思路以及實(shí)現(xiàn)方法，并提供了課程設(shè)計(jì)報(bào)告的樣稿供大家參考，同時(shí)提供了10個課程設(shè)計(jì)的案例供教師和學(xué)生選擇。學(xué)生可以按照該部分內(nèi)容逐步分析、理解課程設(shè)計(jì)開展的步驟及思路，將系統(tǒng)逐步分解后實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生不再為接到課程設(shè)計(jì)的任務(wù)后不知所措。第三部分主要是作者多年來整理收集的習(xí)題，并進(jìn)行匯總成集，以便學(xué)生進(jìn)行自我測試。

作者簡介

　　自2004年工作以來，一直從事C語言程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、信號與系統(tǒng)、單片機(jī)原理與應(yīng)用的教學(xué)工作，發(fā)表教學(xué)、科研論文多篇，參與校級、省級教研項(xiàng)目多項(xiàng)，主持校級科研項(xiàng)目1項(xiàng)，并于2014年11月被評為校級副教授，《基于項(xiàng)目化的計(jì)算機(jī)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》成果獲第八屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎。。主持教學(xué)項(xiàng)目：（1）民辦高校現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施方式與配套政策研究，湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題，主持，2015.10-2017.10（2），課改與技術(shù)支持中部區(qū)域聯(lián)盟（谷歌信息技術(shù)（中國）有限公司），教育部高等教育司產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，主持，2017.8—2019.8獎勵：（1）2016.9，湖北省第五屆高校青年教師教學(xué)競賽工科組二等獎，湖北省教育工會委員會（2）2017.4，湖北省青年教學(xué)能手，湖北省教育工會委員會.指導(dǎo)學(xué)科競賽：（1）2018年“TI”杯湖北省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，特等獎兩項(xiàng)，三等獎一項(xiàng)，第1指導(dǎo)老師（2）2017年第十二屆全國大學(xué)生“恩智浦”杯智能汽車競賽，二等獎兩項(xiàng)（華南賽區(qū)光電四輪組、電磁普通組），第1指導(dǎo)老師

圖書目錄

第1部分上機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1簡單程序設(shè)計(jì)(3)實(shí)驗(yàn)2選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)(1)(7)實(shí)驗(yàn)3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)(2)(11)實(shí)驗(yàn)4循環(huán)結(jié)構(gòu)(1)(17)實(shí)驗(yàn)5循環(huán)結(jié)構(gòu)(2)(21)實(shí)驗(yàn)6數(shù)組(1)(26)實(shí)驗(yàn)7數(shù)組(2)(32)實(shí)驗(yàn)8函數(shù)(1)(36)實(shí)驗(yàn)9函數(shù)(2)(41)實(shí)驗(yàn)10指針(1)(46)實(shí)驗(yàn)11指針(2)(51)實(shí)驗(yàn)12結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉與文件(55)第二部分課程設(shè)計(jì)案例系統(tǒng)(1)設(shè)計(jì)要求(61)案例系統(tǒng)(1)設(shè)計(jì)分析(62)課程設(shè)計(jì)(1)參考報(bào)告(68)課程設(shè)計(jì)報(bào)告(68)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(68)課程設(shè)計(jì)成績評定表(69)案例系統(tǒng)(2)設(shè)計(jì)要求(86)案例系統(tǒng)(2) 設(shè)計(jì)分析(87)課程設(shè)計(jì)(2)參考報(bào)告(92)課程設(shè)計(jì)報(bào)告(92)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(92)課程設(shè)計(jì)成績評定表(93)課程設(shè)計(jì)選題(115)第三部分測試C語言程序設(shè)計(jì)單元測試(1)(123)(數(shù)據(jù)類型，順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu))(123)C語言程序設(shè)計(jì)單元測試(2)(128)(數(shù)據(jù)類型，順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu))(128)C語言程序設(shè)計(jì)單元測試(3)(133)(循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組)(133)C語言程序設(shè)計(jì)單元測試(4)(139)(循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組)(139)C語言程序設(shè)計(jì)單元測試(5)(145)(函數(shù)，指針，結(jié)構(gòu)體，文件)(145)C語言程序設(shè)計(jì)單元測試(6)(153)(函數(shù)，指針，結(jié)構(gòu)體，文件)(153)C語言程序設(shè)計(jì)綜合測試(1)(160)C語言程序設(shè)計(jì)總結(jié)測試(2)(164)
參考文獻(xiàn)(170)