漢語應用語言學研究（第9輯）

漢語國際教育本科專業(yè)體育特色課程體系與人才培養(yǎng)
漢語國際教育“文化教學”的迷失與回歸
恍悟義標記“我說”和“我說呢”使用環(huán)境辨析
基于分級標準的漢語二語分級讀物考察
孔子學院教學本土化:指標體系設計與賦值
地方高校漢語國際教育本科專業(yè)的困境與出路
第二語言學習者漢語話語標記運用的調查分析
“頂多”與“最多”的主觀性差異
副詞“總”主觀義的獲得及演變
從“能VP”的使用談二語學習者的表達適切性問題
第一堂遠程漢語課面臨的問題與對策
“一帶一路”背景下高校留學生專門用途漢語能力需求分析模型及發(fā)展策略探討
“V/Adj+了+時段補語”中的漢語體標記“了”在泰語中的對應形式
國際漢語教師教學技能微格培訓操作流程細化研究
漢語作為外語課程在小學的實施:基于新西蘭三所學校的經(jīng)驗研究
補白
趙金銘主編《對外漢語教學概論》( 修訂本)出版
2020年商務印書館語言學出版基金評審工作啟動
“商務館對外漢語教學專題研究書系”第二輯出版