鐮鑄標(biāo)桿：全國黨建標(biāo)桿院系建設(shè)的思考與實(shí)踐

目錄

緒論用錘鐮鑄標(biāo)桿跟黨徽學(xué)黨建/
第一節(jié)從黨徽中汲取黨建工作智慧/
一、“錘頭思維”的運(yùn)用/
二、“鐮刀思維”的運(yùn)用/
三、兩種思維的疊加/
第二節(jié)標(biāo)桿是怎樣煉成的/
一、攻堅(jiān)克難破“難點(diǎn)”/
二、不遺余力解“痛點(diǎn)”/
錘頭篇
第一章黨旗飄起來——實(shí)施“黨建領(lǐng)航”/
第一節(jié)“三同步”解決“兩張皮”/
第二節(jié)黨建領(lǐng)航“雷達(dá)圖”/
第三節(jié)“四抓工作法”/
一、“四抓工作法”的內(nèi)涵/
二、“四抓工作法”矩陣圖/
第二章機(jī)制硬起來——強(qiáng)化“政治引領(lǐng)”/
第一節(jié)政治安全“抓三頭”/
一、抓“苗頭”/
二、抓“頭頭”/
三、抓“人頭”/
第二節(jié)學(xué)生社團(tuán)“把三關(guān)”/
一、把方向關(guān)：“一社雙導(dǎo)”/
二、把隊(duì)伍關(guān)：“一社三雄”/
三、把活動(dòng)關(guān)：“一社一品”/
第三節(jié)輿情管控“全覆蓋”/
一、有限覆蓋定理/
二、三級(jí)“網(wǎng)格+”覆蓋機(jī)制/
三、全覆蓋疏導(dǎo)系統(tǒng)/
第四節(jié)重大決策“講政治”/
第三章黨員動(dòng)起來——抓好“雙帶頭人”/
第一節(jié)立規(guī)矩：讓習(xí)慣符合規(guī)范/
一、做好頂層設(shè)計(jì)/
二、開展結(jié)對(duì)活動(dòng)/
三、強(qiáng)化質(zhì)量提升/
第二節(jié)建軌道：讓規(guī)范成為習(xí)慣/
一、“思想先進(jìn)”看學(xué)習(xí)/
二、“業(yè)務(wù)過硬”看業(yè)績(jī)/
三、“樂于奉獻(xiàn)”看服務(wù)/
第三節(jié)抓樣板：讓示范引領(lǐng)習(xí)慣/
一、支部書記“雙帶頭”/
二、黨建活動(dòng)多姿多彩/
三、教學(xué)科研業(yè)績(jī)突出/
第四章臺(tái)賬建起來——幫扶“特殊群體”/
第一節(jié)七種學(xué)生特殊群體的由來/
一、五種學(xué)生特殊群體的提出/
二、新增兩種學(xué)生特殊群體/
第二節(jié)心理有困惑學(xué)生的幫扶/
一、高職學(xué)生常見心理問題/
二、心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案分析/
第三節(jié)順從型性格傾向?qū)W生的幫扶/
一、和“校園貸”說拜拜/
二、“滑坡效應(yīng)”與校園貸/
三、順從型性格傾向與校園貸/
第四節(jié)家庭有異常學(xué)生的幫扶/
一、缺失父愛(母愛)的學(xué)生/
二、隔代撫養(yǎng)長(zhǎng)大的學(xué)生/
三、具體幫扶措施/
第五章效能提起來——推行“工作清單”/
第一節(jié)學(xué)習(xí)“華為工作法”/
第二節(jié)有“數(shù)”的工作清單/
一、掛圖作戰(zhàn)——甘特圖的運(yùn)用/
二、“三量”模式雙周工作清單/
三、“相似對(duì)比法”算出的高效/
第三節(jié)績(jī)效快遞(以“輔導(dǎo)員素質(zhì)銀行”為例)/
一、行動(dòng)力+思考力=高素質(zhì)/
二、數(shù)據(jù)逼出潛力/
三、時(shí)效決定績(jī)效/
鐮刀篇
第六章提素養(yǎng)——畫好“黨員素質(zhì)肖像”/
第一節(jié)“黨員素質(zhì)銀行”應(yīng)運(yùn)而生/
一、黨員素質(zhì)是否可以量化(積分)/
二、為什么建“黨員素質(zhì)銀行”/
三、怎樣運(yùn)行“黨員素質(zhì)銀行”/
四、“黨員素質(zhì)銀行”好在哪里/
五、“黨員素質(zhì)銀行”積分辦法/
第二節(jié)“黨員素質(zhì)肖像”嶄露頭角/
一、小程序也能大作為/
二、“行為”與“畫像”互聯(lián)/
三、個(gè)性化的“智慧黨建”/
第三節(jié)“黨員素質(zhì)肖像”迭代升級(jí)/
一、小程序進(jìn)入課程思政/
二、送禮就送“小程序”/
第七章挖潛能——?jiǎng)?chuàng)建“職業(yè)素質(zhì)銀行”/
第一節(jié)緣起：從軍訓(xùn)管理積分到素質(zhì)銀行/
第二節(jié)改進(jìn)：從紙質(zhì)版存折到電子版表格/
第三節(jié)完善：增加“職業(yè)指導(dǎo)”功能/
第四節(jié)升級(jí)：開發(fā)第二個(gè)微信小程序/
第五節(jié)展望：創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃路徑/
第八章破難點(diǎn)——構(gòu)建“思政四位一體”/
第一節(jié)“四位一體”的邏輯建構(gòu)/
第二節(jié)“活動(dòng)思政”的初步探索/
一、“活動(dòng)思政”的提出/
二、從思政活動(dòng)到“活動(dòng)思政”/
三、“活動(dòng)思政”怎么做/
第三節(jié)“課程思政”的實(shí)踐案例/
一、課程德育目標(biāo)/
二、課程思政教育內(nèi)容/
三、典型案例/
第九章抓燃點(diǎn)——開展“四大特色活動(dòng)”/
第一節(jié)紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)/
第二節(jié)“日行一善”活動(dòng)/
第三節(jié)暖話警句征集/
第四節(jié)“職業(yè)影子日”活動(dòng)/
第十章解痛點(diǎn)——成立“好習(xí)慣俱樂部”/
第一節(jié)你的“痛點(diǎn)”就是我的工作重點(diǎn)/
第二節(jié)學(xué)生社團(tuán)中的“航空母艦”/
第三節(jié)早起訓(xùn)練營(yíng)讓懶人早起/
一、懶人知多少/
二、喚醒沉睡靈魂/
三、產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)/
第四節(jié)這方法能幫你減肥/
一、傳統(tǒng)減肥法的兩個(gè)誤區(qū)/
二、開出科學(xué)減肥處方/
三、憑什么說100%成功/
第五節(jié)放下手機(jī)“相約圖書館”/
一、蔓延的手機(jī)依賴癥/
二、放下手機(jī)走進(jìn)圖書館/
三、從此“愛上”圖書館/
第六節(jié)睡眠不是個(gè)小問題/
一、誰動(dòng)了夜貓的睡眠/
二、按時(shí)作息是第一行動(dòng)力/
三、“早睡馬拉松”在行動(dòng)/
金色碩果篇
第十一章顯活力——黨建領(lǐng)航作用凸顯/
第一節(jié)輻射帶動(dòng)/
一、視察：我在這里發(fā)現(xiàn)了“鉆石”/
二、媒體：黨建領(lǐng)航為創(chuàng)新發(fā)展注入“源頭活水”/
三、展廳：接待百所高校同行參觀交流/
四、項(xiàng)目：相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在部分高校分享/
第二節(jié)強(qiáng)化提升/

一、獲評(píng)“全國活力團(tuán)支部”/
二、晉級(jí)“全國高校百強(qiáng)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)”/
三、社會(huì)實(shí)踐精彩紛呈/
第三節(jié)黨建與業(yè)務(wù)深度融合/
一、“三大工程”助力黨建業(yè)務(wù)融合/
二、“雙帶頭人”發(fā)揮引領(lǐng)作用/
第十二章達(dá)“雙高”——教學(xué)科研全國領(lǐng)先/
第一節(jié)奪“雙高”成就“雙標(biāo)桿”/
一、打造高水平AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院/
二、建設(shè)一流教學(xué)資源條件/
三、開展高水平的輻射服務(wù)/
四、建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)科研平臺(tái)/
第二節(jié)榮獲國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)/
一、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)/
二、打造一流專兼師資團(tuán)隊(duì)/
三、產(chǎn)出高水平教科研成果/
第十三章培沃土——競(jìng)賽創(chuàng)新成績(jī)斐然/
第一節(jié)實(shí)踐創(chuàng)新條件日趨完善/
一、一流的第一課堂實(shí)踐創(chuàng)新條件/
二、極具特色的第二課堂實(shí)踐創(chuàng)新條件/
三、日趨完善的實(shí)踐創(chuàng)新培育制度/
第二節(jié)創(chuàng)新教育成果豐碩/
第三節(jié)技能競(jìng)賽摘金奪銀/
第十四章出“明星”——就業(yè)創(chuàng)業(yè)永不謝幕/
第一節(jié)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告/
一、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)/
二、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域及就業(yè)單位情況/
三、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況/
第二節(jié)就業(yè)明星的故事/
溫勇超：從團(tuán)學(xué)主席到運(yùn)營(yíng)總監(jiān)/
張明進(jìn)：生活部部長(zhǎng)的職場(chǎng)感悟/
蔡明鵬：學(xué)生黨員的成長(zhǎng)之路/
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)達(dá)人的故事/
林中都：從學(xué)霸到創(chuàng)客/
張華楗：從社團(tuán)社長(zhǎng)到創(chuàng)業(yè)者/
李澤彬：比賽中走出的創(chuàng)業(yè)路/
主要參考文獻(xiàn)/
后記/