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內(nèi)容簡介

　　《多元視角下的團隊學習》共分為六章。首章闡釋團隊的定義和特性，簡要回顧了團隊研究的歷史。第二章論述了團隊學習的特征、功能和影響因素。第三章從互動視角分析團隊學習，力圖說明團隊學習是如何發(fā)生的。第四章從涌現(xiàn)視角分析團隊學習，力圖闡明團隊學習是如何深化的。第五章從創(chuàng)新視角分析團隊學習，力圖論證團隊學習與團隊創(chuàng)新之間的關(guān)系。第六章從合作偏好視角分析團隊學習，力圖用社會心理學的觀點解釋團隊學習困境。

作者簡介

　　吳鐵鈞，蘇州大學教育學院副院長，教師培訓學院執(zhí)行院長，心理系副教授。中國心理學會質(zhì)的研究專業(yè)委員會委員。主要研究領(lǐng)域為社會心理學和管理心理學。蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學校外專家。主持課題6項，發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

第一章團隊
第一節(jié) 團隊，獨特的工作單位
一、團隊的定義與要素
二、團隊類型
第二節(jié) I-P-O框架下的團隊研究
一、I-P-O模型與團隊研究
二、團隊輸入變量
三、團隊過程變量
四、團隊輸出變量
第二章團隊學習：團隊發(fā)揮效能的關(guān)鍵
第一節(jié) 團隊學習的定義和特征
一、團隊學習的定義
二、團隊學習的特征
三、團隊學習的功能
第二節(jié) 團隊學習的影響因素和功能
一、個體水平的影響因素
二、團隊水平的影響因素
三、組織水平的影響因素
第三章互動視角下的團隊學習
第一節(jié) 大學生社團與團隊互動
一、社團：大學中的學生團隊
二、互動：團隊學習的核心過程
第二節(jié) 大學生社團是如何互動的——不同學生社團的訪談研究
一、研究對象：大學生社團
二、研究方法：訪談法
三、研究結(jié)果：大學生社團中的團隊互動特征
四、討論
第三節(jié) 大學生社團中團隊互動與團隊學習——模型建構(gòu)
一、研究對象
二、研究假設(shè)
三、研究方法
四、研究結(jié)果
五、討論
六、結(jié)論
……
第四章涌現(xiàn)視角下的團隊學習
第五章創(chuàng)新視角下的團隊學習
第六章社會心理學視角下的團隊學習
附錄