教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析

前言
概述
第一章 學(xué)習(xí)分析的理論與方法基礎(chǔ)
摘要
第一節(jié) 核心概念形成的社會和歷史背景
第二節(jié) 數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析和經(jīng)驗(yàn)記錄
第三節(jié) 理解學(xué)習(xí)分析的四個理論和方法框架
第四節(jié) 正在出現(xiàn)的“數(shù)字海洋”
第五節(jié) 理解情景：文化、歷史和相關(guān)活動體系
第六節(jié) 理解證據(jù)性原理：以證據(jù)為中心的設(shè)計
第七節(jié) 數(shù)據(jù)分析與探索性數(shù)據(jù)分析
總結(jié)——依靠流沙下的堅實(shí)基礎(chǔ)
參考文獻(xiàn)
第二章 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)分析的價值
摘要
第一節(jié) 理想的證明案例應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？
第二節(jié) 兩個證明案例
討論和結(jié)論
作者注
參考文獻(xiàn)
第三章 學(xué)習(xí)分析提升學(xué)生學(xué)習(xí)持久性
摘要
第一節(jié) 可用且有用的學(xué)習(xí)分析
第二節(jié) 學(xué)習(xí)持久性：操作性定義
第三節(jié) 學(xué)生能學(xué)會堅持嗎？
第四節(jié) 什么影響了學(xué)習(xí)持久性？
第五節(jié) 支持在線學(xué)習(xí)的持久性
第六節(jié) 有效性問題
作者注
參考文獻(xiàn)
第四章 多模態(tài)學(xué)習(xí)分析增強(qiáng)基于開放性學(xué)習(xí)任務(wù)的評價
摘要
第一節(jié) 多模態(tài)學(xué)習(xí)分析的研究動機(jī)
第二節(jié) 新型評價方法與技術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)狀
第三節(jié) 開放性學(xué)習(xí)任務(wù)評價的案例研究
結(jié)論
未來研究方向
參考文獻(xiàn)
……
第五章 基于學(xué)習(xí)分析的學(xué)習(xí)者建模促進(jìn)學(xué)習(xí)者投入
第六章 課堂學(xué)習(xí)中的話語分析
第七章 改革機(jī)構(gòu)審查委員會促進(jìn)學(xué)習(xí)分析生態(tài)發(fā)展
第八章 實(shí)施學(xué)習(xí)分析所需要的政策支持與能力建設(shè)
第九章 理解不同教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)分析
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