農(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充政策研究

　　我國已進(jìn)入全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，但農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)還面臨諸多挑戰(zhàn)，農(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充問題較為突出。深入、系統(tǒng)地研究農(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充政策，有利于加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展提供參考依據(jù)?！　掇r(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充政策研究》首先對我國農(nóng)村義務(wù)教育教師補(bǔ)充政策進(jìn)行了系統(tǒng)回顧和反思；其次分別研究了國家免費(fèi)師范生政策、地方免費(fèi)師范生政策和特崗教師政策，闡述了這些政策實(shí)施的背景、內(nèi)容、成效、問題以及應(yīng)對策略；*后，著重對江西省定向免費(fèi)師范生政策和湖北省新機(jī)制教師政策進(jìn)行了案例研究。

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