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內(nèi)容簡介

　　《中小學(xué)并校問題的政策學(xué)研究》通過實踐深入?yún)^(qū)縣解讀中小學(xué)布局調(diào)整政策實施導(dǎo)致并校問題的政策根源。在對區(qū)縣中小學(xué)布局調(diào)整進行深入田野考察基礎(chǔ)上分析政策實施的成效，進而從政策制定、執(zhí)行和政策環(huán)境三個維度對并校問題進行歸因分析，從而探索教育政策制定、執(zhí)行與政策環(huán)境間的關(guān)系和互動規(guī)律，提出因應(yīng)對策，以免類似的教育政策失誤再次發(fā)生，提升教育政策的適切性。

作者簡介

　　姚佳勝，男，滿族，1983年生，遼寧北鎮(zhèn)人。現(xiàn)為遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院講師、碩士生導(dǎo)師。2014年畢業(yè)于西南大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。主要從事教育管理和教育政策與法律等方面的研究。在《教育科學(xué)》、《教育理論與實踐》、US-China Education Review等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文10余篇。主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度教育部青年專項課題“教育政策地方執(zhí)行路徑：對農(nóng)村撤點并校政策的反思性研究”、遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題“中小學(xué)布局調(diào)整政策縣域執(zhí)行動力機制及啟示研究”等4項課顥。

圖書目錄

前言
第一章緒論
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究界定
第三節(jié) 研究對象
第四節(jié) 研究設(shè)計
第二章中小學(xué)布局調(diào)整政策實施效果：并校的成效與問題
第一節(jié) 為什么選擇M縣
第二節(jié) M縣中小學(xué)布局調(diào)整的歷史演進
第三節(jié) M縣中小學(xué)并校取得的成效
第四節(jié) M縣中小學(xué)并校帶來的問題
第三章并校問題之中小學(xué)布局調(diào)整政策根源探析
第一節(jié) 并校問題的政策制定根源探析
第二節(jié) 并校問題的政策執(zhí)行根源探析
第三節(jié) 并校問題的政策環(huán)境根源探析
第四章中小學(xué)布局調(diào)整政策出臺合理性之法理探討
第一節(jié) 中小學(xué)布局調(diào)整政策的合理性之爭：工具理性與價值理性
第二節(jié) 中小學(xué)布局調(diào)整政策出臺的合法性
第三節(jié) 教育政策出臺依據(jù)的域外借鑒
第五章民族地區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整政策有效實施的策略
第一節(jié) 建構(gòu)教育政策行動一體化體系
第二節(jié) 民族地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的域外借鑒
第三節(jié) 民族地區(qū)實施中小學(xué)布局調(diào)整政策的具體措施
參考文獻
附錄