心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)

　　大學(xué)生心理健康教育工作不但受到了黨和政府及各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視，也日益受到廣大教育工作者和大學(xué)生自身的積極關(guān)注。課堂教學(xué)方法的改革成為心理健康教育是否有效的關(guān)鍵。內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)的心理健康課程注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。實(shí)施“互動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)模式，課堂講授與心理訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過(guò)講解、體驗(yàn)和分享“三位一體”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中分享，在分享中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和解決心理問(wèn)題的能力。《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》共分十章，包括：探索心靈的奧秘；發(fā)現(xiàn)不一樣的我；塑造健康人格；開(kāi)啟智慧學(xué)習(xí)；培育積極情緒；建立和諧人際關(guān)系；增強(qiáng)愛(ài)的能力；應(yīng)對(duì)壓力，拓展彈性空間；善用網(wǎng)絡(luò)，把握虛擬世界；感恩生命，幸福生活。各個(gè)章節(jié)理論導(dǎo)讀中嵌入了積極心理學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例提出了調(diào)節(jié)心理的科學(xué)方法和途徑，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)；每個(gè)主題的心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練方案分為四個(gè)階段，即熱身階段、感知——感受階段、理解——感想階段、整合——感悟階段，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，以取得大的成效。此外，書(shū)中每一章附有“拓展閱讀”，其中包括心理健康前沿研究的資料、心理測(cè)驗(yàn)、心理故事和心理小視頻，既便于學(xué)生課后閱讀、拓展知識(shí)和自我運(yùn)用，也便于教師課堂上活躍氛圍，豐富教學(xué)方法。

　　李 靜：中共黨員，碩士研究生，畢業(yè)于西安交通大學(xué)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，沙盤(pán)游戲治療師，內(nèi)蒙古心理學(xué)會(huì)理事，現(xiàn)任內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)心理健康教育中心副主任，長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康教育教學(xué)及研究工作。傅彩云： 內(nèi)蒙古心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，內(nèi)蒙古社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，內(nèi)蒙古心理學(xué)會(huì)大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)特聘學(xué)術(shù)專(zhuān)家，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，從事大學(xué)生心理健康教育工作23年。