中高職課程銜接體系建構(gòu)

章 緒論
節(jié) 我國(guó)中高職課程存在的問題
第二節(jié) 我國(guó)中高職課程銜接現(xiàn)狀
第三節(jié) 中高職課程銜接相關(guān)概念
第四節(jié) 中高職課程銜接探索的理論基礎(chǔ)
第五節(jié) 中高職課程銜接體系研究的設(shè)計(jì)
第六節(jié) 中高職課程銜接研究的意義與特色
第二章 中高職課程銜接的理論分析
節(jié) 課程結(jié)構(gòu)與中高職課程特征
第二節(jié) 中高職課程銜接的理論與實(shí)踐訴求
第三節(jié) 中高職課程銜接的理論框架
第三章 中高職課程銜接的基本現(xiàn)狀調(diào)查與分析
節(jié) 中高職課程銜接現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
第二節(jié) 中高職課程銜接調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
第三節(jié) 中高職課程銜接問題表征分析
第四章 中高職課程銜接的個(gè)案調(diào)查與分析
節(jié) 個(gè)案情境描述
第二節(jié) 個(gè)案現(xiàn)狀調(diào)查
第三節(jié) 個(gè)案相關(guān)系統(tǒng)的根定義和概念模型建構(gòu)
第四節(jié) 比較與變革
第五章 中高職課程銜接問題的歸因分析
節(jié) 理念變革分析
第二節(jié) 頂層設(shè)計(jì)分析
第三節(jié) 教育制度分析
第四節(jié) 辦學(xué)定位分析
第六章 中高職課程銜接的理念與思路變革
節(jié) 普通性與職業(yè)性
第二節(jié) 補(bǔ)充性與主流化
第三節(jié) 由宏觀走向微觀
第四節(jié) 由凌亂走向系統(tǒng)
第七章 中高職教育課程銜接的系統(tǒng)建構(gòu)
節(jié) 基本原則：忠實(shí)體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 技術(shù)路徑：構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的課程銜接模式
第三節(jié) 內(nèi)容設(shè)計(jì)：構(gòu)建層次顯著連貫一體的課程體系
第四節(jié) 保障措施：建立政府主導(dǎo)與多元參與相結(jié)合的機(jī)制
第八章 中高職課程銜接探索的反思
節(jié) 中高職課程銜接探索結(jié)果總結(jié)
第二節(jié) 中高職課程銜接探索中的主要問題
第三節(jié) 進(jìn)一步探索中高職課程銜接問題的建議
附錄
附錄一 中高職課程銜接高職院校教師調(diào)查問卷
附錄二 中高職課程銜接中職院校教師調(diào)查問卷
附錄三 中高職課程銜接現(xiàn)狀調(diào)查問卷（高職學(xué)生）
附錄四 中高職課程銜接現(xiàn)狀調(diào)查問卷（中職學(xué)生）
附錄五 中高職課程銜接訪談提綱
參考文獻(xiàn)
后記