起源于美國的翻轉課堂，是互聯(lián)網時代的智慧教育。它發(fā)揮信息技術與教育教學高度融合的優(yōu)勢，對課堂內外的學習時間和學習空間進行重新規(guī)劃和利用，實現(xiàn)育人標準和育人方式的創(chuàng)新。本書為近五年來，筆者將翻轉課堂運用于高校思政課的理論探索與成功實踐的成果。本書共五章，第一章和第二章屬于理論部分，對互聯(lián)網時代的高校思政課以及高校思政課的學習革命：翻轉課堂作了理論性探討。第三章，結合教學實踐，創(chuàng)造性地提出了高校思政課翻轉課堂教學策略。第四章“高校思政課翻轉課堂教學攻略”中，詳細介紹了高校思政課翻轉課堂教學流程、教學互動、考核評價，具有較強的可操作性;第五章“高校思政課翻轉課堂實踐成果”，總結了筆者在教學實踐中具有特色、富有成效的兩大方面，一是在線討論，二是小組實踐，前者強調學思并重，后者重視知行合一。附錄部分收錄了校內外媒體對筆者思政課教學改革的諸多報道，筆者參加相關學術交流產生學術影響的介紹，以及學生們在翻轉課堂教學模式下學習思政課的心得與感悟。總體來看，全書結構完整、邏輯清晰、語言簡練，將理論與實踐相結合探討互聯(lián)網時代高校思政課翻轉課堂的“金課”建設，有較為突出的創(chuàng)新性和可操作性，以期對新時代新要求下的學校思想政治理論課改革創(chuàng)新有所啟迪與貢獻。
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