湖邊瑣語：王義遒教育隨筆（續(xù)集）

一、 未名筆談
教學方法改革，義不在題中（3）
群眾路線過時了嗎？（5）
季老走了（7）
雙星隕落，大師何不復來？（9）
大學不可設(shè)置“本科生院”（11）
錯覺（15）
首任北大“校長”就職演說的簡言宏旨（17）
也談“精致化”（19）
人才，人才！（21）
區(qū)分“小眾”與“大眾”
——關(guān)于“網(wǎng)絡語言”討論的一點意見（23）
一位諾貝爾獎獲得者的謙遜與正直（25）
二、 挑骨頭篇
“挑骨頭篇”序（29）
北京?。?0）
給民以生路?。?4）
功德碑歟？恥辱柱歟？！（36）
城市需要什么樣的形象？（38）
三、 賀序評文
在數(shù)學系成立八十周年大會上的講話（43）
在寧波中學一百一十周年校慶大會上的講話（45）
志存高遠，行始足下
——寫在“高等教育國際論壇”創(chuàng)辦十周年之際（47）
世界高等教育史上的一朵奇葩
——紀念西南聯(lián)合大學成立八十周年（51）
偉人的遺產(chǎn)后世享用不完
——讀梁柱教授《蔡元培教育思想評析》有感（59）
奇葩是怎樣綻放出來的？
——讀《國立西南聯(lián)合大學圖史》（61）
構(gòu)建世界一流大學，我們最缺什么？（64）
吳翼鑒：《補遺與續(xù)編》（68）
《通識教育：困境與希望》序（72）
新任研究生導師需要什么樣的建議?（77）
品味大學教學名師的魅力
——讀《教學的魅力——北大名師訪談錄》有感（81）
大學怎樣發(fā)掘和實現(xiàn)人的潛能？
——讀《印度理工學院的精英們》（86）
探索中國特色高等職業(yè)教育發(fā)展之路
——《順德職業(yè)技術(shù)學院的理論創(chuàng)新與實踐》序（90）
文化的內(nèi)涵與本質(zhì)（94）
育人，就是育人——楊承運《燕園學思》序（96）
“人文·天下悅讀文庫”序（99）
《大學之所以為大——高等教育縱橫談》序（103）
《〈莊子內(nèi)篇〉精讀》序（106）
高等教育追求什么樣的終極目標？
——《高等教育理念》的啟示（111）
《我的大學文化觀》序（116）
動之以情，曉之以理
——科學出版社“國家大學生文化素質(zhì)
教育基地系列教材”總序（119）
永不可再的歷史，永不可滅的精神
——讀《告別未名湖——北大老五屆行跡（第三集）》（122）
卓越不是少數(shù)人的專利
——美國教育家肯·貝恩對話中國大學生（135）
《燎原》重新打印前言（141）
一個亟待正本清源的概念——科學
——讀吳國盛教授新書《什么是科學》隨感（143）
《非洲歲月》序（149）
明道行道：大學守正開新的要訣
——讀陳浩新著《問道大學》（152）
一片癡心在教育，滿腔衷情寄正義——《丁蘭文集》序（155）
一本既有紀念意義又有現(xiàn)實意義的好書
——《子愷遺墨——豐子愷〈宇宙風〉插圖原稿》讀后（164）
四、 懷師憶友
真是讀書人（171）
不能走啊，幼于先生?。?76）
特立獨行，此非時也——憶王楚（178）
湖邊的智慧長者（180）
點滴映光輝——虞福春先生點滴散記（182）
對老沈的思念（188）
仁者，仁之先生（193）
懷念堂弟王義述（196）
跟丁石孫校長辦北大（202）
兩截人生一線牽——懷念汪永銓同志（216）
一流大學要為國家進步和人類文明發(fā)力
——紀念葉企孫先生誕辰一百二十周年（222）
《北京大學國際地質(zhì)科學學術(shù)研討會文集》序（228）
五、 人生感悟
在紀念“劉氏三杰”首場活動上的講話（233）
曾經(jīng)的幻想（235）
憶慈城黃山（238）
寧波解放前后在效實（245）
憶崇本學堂（249）
1951年：我那會兒高考（255）
八十感言（259）
再訪俄羅斯（262）
褒水連城的記憶
——紀念“653”（北京大學漢中分校）五十周年（269）
我的父親王仁鍾和上代（276）
七十年前黃山生活點滴（289）
啊，專業(yè)，專業(yè)思想！（298）
英姿勃發(fā)的一年（303）
清明返鄉(xiāng)掃墓與同學聚會記（315）
慈湖中學三七市分部的點滴回憶（318）
效實中學生活點滴（325）
重陽節(jié)思故鄉(xiāng)（332）
CALIS體系的創(chuàng)建經(jīng)歷（334）
昌平園的沉思——二十年、四十年、五十年、六十年紀念（348）