我國人口結(jié)構(gòu)變遷對教育投入及經(jīng)濟(jì)增長的影響

　　教育作為形成人力資本的重要手段之一，決定了一個民族在未來的激烈世界競爭中能否處于優(yōu)勢地位。教育不僅可以通過社會直接投資或消費(fèi)來影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以通過提高勞動者的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)及身體素質(zhì)促進(jìn)社會技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新，來間接地推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。舒爾茨（1961）和丹尼爾森都利用1929-1957年美國數(shù)據(jù)對教育投資增量的收益率進(jìn)行計(jì)算，盡管兩者的實(shí)證結(jié)果不同，但都證明了教育在經(jīng)濟(jì)增長中所起的重要作用。人口素質(zhì)正成為我國提升國家競爭力的瓶頸。我國人口素質(zhì)總體不高，人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的平均水平。隨著國際產(chǎn)業(yè)分工的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，對人口素質(zhì)提出了更高的要求。根據(jù)我國人口素質(zhì)的現(xiàn)狀，“十三五”規(guī)劃在今后五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)中明確提出“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加”。教育現(xiàn)代化是一個國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)，是對傳統(tǒng)教育的超過，主要包括教育觀念、教育體系、教育內(nèi)容、教育裝備、教育體制和師資等多方面內(nèi)容。教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，意味著全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)一步擴(kuò)大，教育質(zhì)量全面提升，教育發(fā)展成果更公平地惠及全體人民，教育創(chuàng)新能力明顯提升，教育制度更加成熟定型。自20世紀(jì)90年代至今，我國經(jīng)濟(jì)一直保持較高的增長率，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展和人口素質(zhì)提高的前提和保證，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會進(jìn)步，我國教育投入不斷增加，人口素質(zhì)也不斷提高。因此，有必要了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育投入與人口素質(zhì)i者間的客觀規(guī)律及其相互關(guān)系，從而為制定可促進(jìn)人口素質(zhì)提高的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育政策提供參考?；诖?，《我國人口結(jié)構(gòu)變遷對教育投入及經(jīng)濟(jì)增長的影響》對相關(guān)問題做了探討，主要的章節(jié)涵蓋：導(dǎo)論、人口結(jié)構(gòu)的基本概述、人口結(jié)構(gòu)變動對經(jīng)濟(jì)增長影響的途徑分析、我國人口變遷對基礎(chǔ)教育的影響因素分析、人口結(jié)構(gòu)變遷背景下的中國經(jīng)濟(jì)增長、因應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變遷的教育策略等。

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