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內(nèi)容簡介

　　本書稿主要是以嶺南文化與佛山剪紙文化，以及佛山剪紙教學(xué)的歷史與關(guān)系方面為抓手，通過金碧小學(xué)的實(shí)踐研究，重新整合適合佛山剪紙的教學(xué)法——“講授—示范” “情境” “研討—探究” “練習(xí)” “電化”等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)“兩環(huán)互動(dòng)、分段多層”的教學(xué)模式，運(yùn)用評(píng)價(jià)輔助教學(xué)等。通過文獻(xiàn)調(diào)查，實(shí)踐的前、中、后的問卷調(diào)查，課堂觀察，學(xué)生訪談，學(xué)生作品的報(bào)道等，展示了多種效果與成果。同時(shí)在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)資源、師資資源以及教學(xué)政策內(nèi)容方面介紹教學(xué)反思內(nèi)容。本書對(duì)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)、民間工藝美教學(xué)有教學(xué)借鑒意義，特別是在傳承與弘揚(yáng)中國很好傳統(tǒng)文化方面有著積極的意義。

作者簡介

　　朱學(xué)賢，小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，現(xiàn)為廣州市海珠區(qū)金碧一小學(xué)美術(shù)老師、廣州市高級(jí)職稱評(píng)委庫專家、海珠區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)委員會(huì)專家，曾擔(dān)任海珠區(qū)美術(shù)中心教研組組長、廣州市美術(shù)中心組組員、海珠區(qū)美術(shù)特約教研員、海珠區(qū)小學(xué)美術(shù)教研會(huì)會(huì)長。

圖書目錄

第1章緒論
第2章標(biāo)準(zhǔn)與綱要的解讀
第一節(jié) 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
第二節(jié) 美術(shù)核心素養(yǎng)概念解讀
第三節(jié) 《廣東省鄉(xiāng)土美術(shù)課程綱要（試行）》解讀
第3章剪紙與剪紙教學(xué)概述
第一節(jié) 剪紙概述
第二節(jié) 剪紙教學(xué)概述
第4章剖析教材認(rèn)識(shí)佛山剪紙教學(xué)的必要性
第一節(jié) 佛山剪紙概述
第二節(jié) 美術(shù)教材與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系
第5章佛山剪紙教學(xué)弘揚(yáng)嶺南優(yōu)秀文化的個(gè)案實(shí)踐
第一節(jié) 教學(xué)的設(shè)計(jì)理念
第二節(jié) 教學(xué)實(shí)踐前期工作
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第四節(jié) 校本教材（講義）的編寫與應(yīng)用
第五節(jié) 課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第六節(jié) 弘揚(yáng)渠道的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第七節(jié) 調(diào)查檢測手段的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第八節(jié) 佛山剪紙教學(xué)實(shí)踐成果
第6章由佛山剪紙教學(xué)引起的對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的思考
第一節(jié) 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)的思考
第二節(jié) 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容的思考
第三節(jié) 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)方法的思考
第四節(jié) 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)渠道的思考
第五節(jié) 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)評(píng)價(jià)手段的思考
第六節(jié) 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源的思考
第7章課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的影響
第8章對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資的思考
第9章對(duì)相關(guān)政府部門及教育部門的建議
參考文獻(xiàn)