我國高職教育評估的價值取向研究

　　教育評估是世界各國保障教育質(zhì)量的重要手段。本書對我國高職教育評估的價值取向進(jìn)行了研究和反思，提出了其應(yīng)然建議和路徑建議，力圖推進(jìn)評估正面效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)。本書共分為七章，遵循“實(shí)然考察—理論探究—現(xiàn)實(shí)反思—國際比較—應(yīng)然追求—實(shí)施策略”的邏輯脈絡(luò)，通過研究我國高職教育評估價值取向的現(xiàn)實(shí)狀況與問題偏差、國外職業(yè)教育評估的實(shí)踐進(jìn)展與取向特征、我國高職教育的改革發(fā)展趨勢等，提出了未來高職教育評估工作應(yīng)堅(jiān)持的價值取向及其得以落地實(shí)施的對策建議。

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