學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)

第 一章 初識(shí)學(xué)前兒童語言教育……………………………………………………… 1
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童語言教育………………………………………2
一、學(xué)前兒童語言教育基礎(chǔ)……………………………………………………………… 2
二、學(xué)前兒童語言教育的意義…………………………………………………………… 3
三、學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)…………………………………………………………… 5
四、學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容……………………………………………………………10
五、學(xué)前兒童語言教育的原則……………………………………………………………12
六、學(xué)前兒童語言教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢…………………………………………………13
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的方法………………………………………18
一、示范模仿法……………………………………………………………………………18
二、視、聽、講、做結(jié)合法………………………………………………………………19
三、游戲法…………………………………………………………………………………20
四、表演法…………………………………………………………………………………21
五、練習(xí)法…………………………………………………………………………………21
第三節(jié) 學(xué)前兒童語言發(fā)展中的影響因素………………………………22
一、遺傳素質(zhì)………………………………………………………………………………22
二、社會(huì)文化………………………………………………………………………………23
三、周圍環(huán)境………………………………………………………………………………24
四、學(xué)前兒童認(rèn)知能力和語用發(fā)展………………………………………………………24
第四節(jié) 學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育理論…………………………………25
一、后天決定論……………………………………………………………………………25
二、先天決定論……………………………………………………………………………27
三、先天與后天相互作用論………………………………………………………………29
四、全語言理論……………………………………………………………………………30
第二章 學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育階段………………………………………………………… 33
第 一節(jié) 0~1歲嬰兒的發(fā)展與教育 ………………………………………34
一、簡單音節(jié)階段（0~3個(gè)月） …………………………………………………………34
二、連續(xù)音節(jié)階段（4~8個(gè)月） …………………………………………………………35
三、學(xué)話萌芽階段（9~12個(gè)月）…………………………………………………………35
第二節(jié) 1~2歲嬰幼兒語言的發(fā)展與教育 ………………………………36
一、單詞句階段（1~1．5歲） ……………………………………………………………36
二、雙詞句階段（1．5~2歲） ……………………………………………………………37
第三節(jié) 2~3歲嬰幼兒語言的發(fā)展與教育 ……………………………39
一、初步掌握口語階段（2~2．5歲） ……………………………………………………39
二、目標(biāo)口語初步發(fā)展階段（2．5~3歲） ………………………………………………41
第四節(jié) 0~3歲嬰幼兒語言教育中應(yīng)注意的問題 ………………………………42
一、注意嬰幼兒個(gè)體語言發(fā)展的差異性…………………………………………………43
二、專門教育與滲透教育相結(jié)合…………………………………………………………43
三、注意嬰幼兒語言輸入與輸出的平衡…………………………………………………43
四、處理好語言模仿與語言創(chuàng)造的關(guān)系…………………………………………………44
第五節(jié) 3~6歲幼兒語言的發(fā)展與教育 ………………………………………45
一、語音的發(fā)展與教育……………………………………………………………………45
二、詞匯的發(fā)展與教育……………………………………………………………………48
三、語法的發(fā)展與教育……………………………………………………………………51
第三章 學(xué)前兒童談話活動(dòng)………………………………………………… 53
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童談話活動(dòng)…………………………………………54
一、學(xué)前兒童談話活動(dòng)與成人談話的區(qū)別………………………………………………54
二、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的特點(diǎn)……………………………………………………………55
三、學(xué)前兒童談話活動(dòng)的作用與影響……………………………………………………57
第二節(jié) 學(xué)前兒童談話活動(dòng)的形式…………………………………………………58
一、日常生活談話…………………………………………………………………………58
二、有計(jì)劃的談話活動(dòng)……………………………………………………………………60
三、討論活動(dòng)………………………………………………………………………………60
第三節(jié) 語言專題談話活動(dòng)……………………………………………………61
一、認(rèn)識(shí)語言專題談話活動(dòng)………………………………………………………………61
二、語言專題談話活動(dòng)的形式……………………………………………………………61
三、語言專題談話活動(dòng)案例………………………………………………………………64
第四節(jié) 學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織………………………………………65
一、確定學(xué)前兒童談話活動(dòng)目標(biāo)…………………………………………………………66
二、選擇學(xué)前兒童談話活動(dòng)的內(nèi)容………………………………………………………68
三、談話活動(dòng)的組織流程…………………………………………………………………68
四、談話活動(dòng)的教學(xué)策略…………………………………………………………………70
第四章 學(xué)前兒童講述活動(dòng)…………………………………………………………… 75
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童講述活動(dòng)…………………………………………………76
一、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特點(diǎn)……………………………………………………………76
二、學(xué)前兒童講述活動(dòng)的作用……………………………………………………………78
第二節(jié) 學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織…………………………………78
一、感知、理解講述對(duì)象…………………………………………………………………79
二、運(yùn)用學(xué)前兒童已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述……………………………………………………79
三、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)………………………………………………………………80
四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)……………………………………………………………81
第三節(jié) 看圖講述活動(dòng)……………………………………82
一、看圖講述活動(dòng)的內(nèi)容選擇……………………………………………………………82
二、分析圖片內(nèi)容…………………………………………………………………………83
三、設(shè)計(jì)提問………………………………………………………………………………84
四、組織看圖講述活動(dòng)……………………………………………………………………85
五、對(duì)看圖講述活動(dòng)的思考………………………………………………………………88
第四節(jié) 情景講述活動(dòng)…………………………………………………89
一、情景講述活動(dòng)的準(zhǔn)備…………………………………………………………………90
二、組織情景講述活動(dòng)……………………………………………………………………91
第五節(jié) 生活經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)…………………………………………92
一、生成話題………………………………………………………………………………93
二、確定講述主題…………………………………………………………………………93
三、摸底預(yù)約………………………………………………………………………………93
四、組織生活經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)………………………………………………………………94
第六節(jié) 實(shí)物講述活動(dòng)…………………………………………………96
一、認(rèn)識(shí)實(shí)物講述活動(dòng)……………………………………………………………………96
二、實(shí)物講述活動(dòng)案例……………………………………………………………………97
第五章 學(xué)前兒童聽說活動(dòng)……………………………………………………… 99
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童聽說活動(dòng)………………………………………………… 100
一、學(xué)前兒童聽說活動(dòng)的基本特征…………………………………………………… 100
二、學(xué)前兒童聽說活動(dòng)的主要類型…………………………………………………… 102
第二節(jié) 學(xué)前兒童聽說活動(dòng)的語言教育目標(biāo)……………………………………… 104
一、聽說活動(dòng)語言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)分類……………………………………………… 104
二、聽說活動(dòng)語言教育目標(biāo)的主要特點(diǎn)……………………………………………… 106
三、聽說活動(dòng)語言教育目標(biāo)的具體內(nèi)容……………………………………………… 107
第三節(jié) 聽說活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織………………………………………………………… 108
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣…………………………………………………… 108
二、制定活動(dòng)規(guī)則，說明操作方法…………………………………………………… 109
三、指導(dǎo)學(xué)前兒童活動(dòng)，熟悉活動(dòng)要求……………………………………………… 109
四、學(xué)前兒童自主活動(dòng)，教師觀察監(jiān)督……………………………………………… 110
第六章 學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)…………………………………………………………… 113
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)………………………………………………… 114
一、學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)………………………………………………………… 114
二、學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)的目標(biāo)………………………………………………………… 115
三、學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)的內(nèi)容………………………………………………………… 118
四、學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)的形式………………………………………………………… 118
第二節(jié) 學(xué)前兒童早期閱讀的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)……………………………………… 118
一、前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)…………………………………………………………………… 119
二、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)………………………………………………………………………… 119
三、前書寫經(jīng)驗(yàn)………………………………………………………………………… 119
第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境…………………………………………………… 120
一、圖書的選擇與投放………………………………………………………………… 120
二、營造閱讀環(huán)境……………………………………………………………………… 121
三、提供閱讀游戲材料………………………………………………………………… 121
第四節(jié) 分享閱讀………………………………………………………………… 122
一、認(rèn)識(shí)分享閱讀……………………………………………………………………… 122
二、分享閱讀對(duì)學(xué)前兒童的影響……………………………………………………… 123
三、幼兒園分享閱讀的主要實(shí)施策略………………………………………………… 124
第五節(jié) 學(xué)前兒童閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織……………………………………………… 125
一、閱讀前準(zhǔn)備性活動(dòng)………………………………………………………………… 126
二、學(xué)前兒童自由閱讀………………………………………………………………… 127
三、師生共同閱讀……………………………………………………………………… 127
四、學(xué)前兒童講述閱讀內(nèi)容…………………………………………………………… 128
第七章 學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)……………………………………………………… 131
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)……………………………………………… 132
一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵與類別………………………………………………… 132
二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn)………………………………………………………… 133
三、對(duì)學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的認(rèn)識(shí)………………………………………………… 133
四、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的目標(biāo)…………………………………………………… 135
五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)的特點(diǎn)…………………………………………………… 136
第二節(jié) 兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)……………………………………………………………… 137
一、兒歌的特點(diǎn)………………………………………………………………………… 138
二、兒歌的選材………………………………………………………………………… 138
三、兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)分析………………………………………………………… 139
四、兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與教學(xué)策略………………………………………………… 140
五、兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問題……………………………………………… 143
第三節(jié) 散文（詩）學(xué)習(xí)活動(dòng)…………………………………………………… 144
一、學(xué)前兒童散文（詩）的特點(diǎn)……………………………………………………… 144
二、學(xué)前兒童散文（詩）的選材……………………………………………………… 145
三、學(xué)前兒童散文（詩）學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)分析………………………………… 146
四、學(xué)前兒童散文（詩）學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與教學(xué)策略……………………………… 148
第四節(jié) 故事學(xué)習(xí)活動(dòng)………………………………………………………………… 150
一、學(xué)前兒童故事的特點(diǎn)……………………………………………………………… 150
二、學(xué)前兒童故事的選材……………………………………………………………… 151
三、學(xué)前兒童故事學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)分析……………………………………………… 151
四、學(xué)前兒童故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與教學(xué)策略……………………………………… 153
五、學(xué)前兒童故事學(xué)習(xí)活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問題…………………………………… 155
第五節(jié) 學(xué)前兒童繞口令、謎語教學(xué)活動(dòng)………………………………………… 156
一、繞口令……………………………………………………………………………… 157
二、謎語………………………………………………………………………………… 158
第八章 學(xué)前兒童書寫準(zhǔn)備活動(dòng)………………………………………………………… 161
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童書寫準(zhǔn)備活動(dòng)…………………………………………… 162
一、初識(shí)前書寫………………………………………………………………………… 162
二、前書寫與涂鴉、繪畫的區(qū)別……………………………………………………… 163
第二節(jié) 3~6歲學(xué)前兒童前書寫發(fā)展 ………………………………………………… 164
一、學(xué)前兒童前書寫發(fā)展的特點(diǎn)……………………………………………………… 164
二、學(xué)前兒童前書寫發(fā)展的現(xiàn)狀……………………………………………………… 165
第三節(jié) 促進(jìn)學(xué)前兒童書寫準(zhǔn)備活動(dòng)的策略……………………………………… 166
一、區(qū)角活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)書寫區(qū)………………………………………………………… 166
二、專門活動(dòng)——書寫教育…………………………………………………………… 167
三、滲透活動(dòng)——整合教育…………………………………………………………… 167
第九章 學(xué)前兒童日常生活中的語言教育……………169
第 一節(jié) 日常交談中的語言教育…………………………………………………… 170
一、日常交談的特征…………………………………………………………………… 170
二、日常交談的表現(xiàn)形式……………………………………………………………… 171
三、在日常交談中進(jìn)行語言指導(dǎo)……………………………………………………… 171
第二節(jié) 活動(dòng)區(qū)角中的語言教育……………………………………………………… 174
一、圖書角……………………………………………………………………………… 174
二、視聽角……………………………………………………………………………… 178
三、表演角……………………………………………………………………………… 180
四、墻面閱讀環(huán)境……………………………………………………………………… 182
第三節(jié) 學(xué)前兒童語言教育需要家園配合……………………………………………… 183
一、在家庭中進(jìn)行學(xué)前兒童語言教育………………………………………………… 183
二、語言教育的家園配合……………………………………………………………… 184
第十章 學(xué)前兒童語言教育的評(píng)價(jià)……………………………………………………… 187
第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)………………………………………………… 188
一、學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵…………………………………………………… 188
二、學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的作用…………………………………………………… 189
三、學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容…………………………………………………… 190
四、學(xué)前兒童語言教育的主要評(píng)價(jià)方法……………………………………………… 192
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的原則……………………………………………… 194
一、客觀公正性原則…………………………………………………………………… 195
二、連續(xù)全面性原則…………………………………………………………………… 195
三、診斷有針對(duì)性原則………………………………………………………………… 195
四、參照性原則………………………………………………………………………… 196
五、實(shí)效性原則………………………………………………………………………… 196
第三節(jié) 學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的途徑…………………………………………… 197
一、幼兒園自評(píng)………………………………………………………………………… 197
二、同級(jí)機(jī)構(gòu)互評(píng)與上級(jí)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)相結(jié)合…………………………………………… 198
三、家長評(píng)價(jià)…………………………………………………………………………… 198