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內容簡介

　　受功利主義的影響，當代高校在發(fā)展過程中均不同程度存在“重專業(yè)學術、輕教學學術投入”的傾向，對教學能力發(fā)展需求認識不足、教學與科研融合能力不強、教學能力提升機制與組織機構不健全等現(xiàn)實困境。鑒于此，《高校初任教師教學能力發(fā)展論》基于對高校初任教師教學能力及高校教師專業(yè)發(fā)展的文獻梳理，結合實證研究，從教學學術視域下高校初任教師教學能力提升的審視、高校教學的應然樣態(tài)、高校初任教師教學能力發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素、高校初任教師教學能力提升的實踐路徑四個方面，對這一議題進行了系統(tǒng)研究。

作者簡介

　　黃培森（1978—），男，漢族，四川南江人?，F(xiàn)為四川文理學院教育學院副教授，博士研究生。先后主持國家社科基金（教育學）課題“教學學術視閾下西部新建本科院校初任教師教學能力提升研究”等國家、省、市級科研項目10余項。在《首都師范大學學報（社會科學版）》《教育理論與實踐》《學術探索》等刊物上發(fā)表學術論文30余篇。先后獲得中組部重點調研課題一等獎1項，四川省教育科研優(yōu)秀成果一等獎1項、三等獎3項，達州市哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎3項。

圖書目錄

第一章教學學術視域下高校初任教師教學能力提升的審視
第一節(jié) 研究的必要性
第二節(jié) 已有研究成果審視
第三節(jié) 教學學術視域下高校初任教師教學能力提升的研究趨勢
第二章教學學術視域下高校教學的應然樣態(tài)
第一節(jié) 教學學術的內涵與特征
第二節(jié) 教學作為學術何以可能：實踐哲學的立場
第三節(jié) 教學學術視域下高校教學的本真樣態(tài)
第四節(jié) 高校初任教師教學能力的本體探尋
第三章高校初任教師教學能力發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素
第一節(jié) 高校初任教師教學能力發(fā)展現(xiàn)狀調查研究的理論基礎
第二節(jié) 高校初任教師教學能力發(fā)展現(xiàn)狀調查的研究設計
第三節(jié) 高校初任教師教學能力發(fā)展的現(xiàn)狀調查結果
第四節(jié) 高校初任教師教學能力發(fā)展現(xiàn)存問題及制約因素
第四章教學學術視域下高校初任教師教學能力提升的實踐路徑
第一節(jié) 理念層面：樹立教學學術的價值理念
第二節(jié) 制度層面：建立健全教學學術保障機制
第三節(jié) 個體實踐層面：積極開展教學學術的實踐探索
附錄
參考文獻