朝鮮語漢字詞習得與教學研究

　　《朝鮮語漢字詞習得與教學研究》在研究內(nèi)容（中國朝鮮語學習者漢字詞習得影響因素與有效教學方案）、研究理論（二語詞匯能力的四個維度）、研究方法（實時測試收集數(shù)據(jù)、定量和定性分析）和研究工具（統(tǒng)計分析軟件SPSS）方面推陳出新。與前人有關研究相比，該實證性研究實現(xiàn)了研究方法上的創(chuàng)新和研究手段上的突破，結論立體全面、客觀詳實，應用價值較高。漢字詞是朝鮮語詞匯習得與教學的重點和難點，研究朝鮮語漢字詞的習得與教學意義重大。該書從二語"詞匯能力"視角切入，結合漢字詞對比六大類型，將漢字詞詞匯能力歸納為四個維度。以此為理論根據(jù)，該書結合中國韓語學習者不同水平有針對性設計了漢字詞詞匯能力測試，應用SPSS統(tǒng)計分析軟件對測試結果進行了定量和定性分析，有效考察了影響中國朝鮮語學習者漢字詞習得的關鍵性因素，并相應制定了適合中國學習者的漢字詞教學方案，對教學方案的有效性進行了驗證，結論客觀真實，具有一定的普遍性。

　　靳葆強，濟南大學外國語學院韓語系教師。2014年獲韓國國立首爾大學教育學博士學位。2018年韓國國立首爾大學國語教育研究所訪問學者。在韓國《語文研究》等KCI核心期刊發(fā)表論文八篇，主編教材一部，主持并完成省級、校級項目四項，參與韓國國家BK21、海外韓國學種子項目兩項。