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內(nèi)容簡介

　　全球知識經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整促使我國高等教育亟待改革，且中國進(jìn)入新時(shí)代，高校與青年教師之間的關(guān)系更呈現(xiàn)出顯著不同于以往的新型特征：青年教師對高校責(zé)任和義務(wù)的期望總是基于促進(jìn)個體可雇傭性能力的動機(jī)，高校可雇傭性責(zé)任履行也相應(yīng)成為構(gòu)筑學(xué)校與青年教師之間心理契約的重要前提和基礎(chǔ)。這些勢必在青年教師內(nèi)心掀起波瀾，將可雇傭性理論與心理契約理論相融合，“高校青年教師可雇傭型心理契約”成為一個亟待探索的新課題?！陡咝＝虒W(xué)科研發(fā)展理論與實(shí)證研究：基于青年教師可雇傭型心理契約視角》通過透析青年教師對高?？晒蛡蛐载?zé)任履行的認(rèn)知和評價(jià)來思考如何維系高校與青年教師之間的關(guān)系，旨在促進(jìn)高校對青年教師可雇傭型心理契約問題的探索，及時(shí)洞察和干預(yù)青年教師的心理健康狀態(tài)，管控其工作和創(chuàng)新績效，為推動我國高校教學(xué)建設(shè)和科研建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展提供理論依據(jù)和指導(dǎo)。

作者簡介

　　相飛，女，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）管理學(xué)院副教授，天津大學(xué)工商管理專業(yè)博士后。主要從事組織行為與人力資源開發(fā)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理等領(lǐng)域的研究。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目、中國博士后科學(xué)基金項(xiàng)目、山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目、山東省高等學(xué)校人文社科研究計(jì)劃項(xiàng)目、山東省統(tǒng)計(jì)科研重點(diǎn)研究項(xiàng)目等課題十余項(xiàng)，作為主要承擔(dān)者參與國家自然科學(xué)基金、河北省軟科學(xué)研究計(jì)劃等課題。獨(dú)立撰寫學(xué)術(shù)專著，已由中國社會科學(xué)出版社出版，并在中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊、北京大學(xué)圖書館版核心期刊及重要國際學(xué)術(shù)會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。獲得河北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎勵、博士生國家獎學(xué)金。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景及意義
第二節(jié) 研究思路及方法
第三節(jié) 研究內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 心理契約研究綜述
第二節(jié) 可雇傭性與心理契約的關(guān)系研究綜述
第三節(jié) 高校教學(xué)科研發(fā)展動力源
第四節(jié) 本研究的相關(guān)理論概述
本章小結(jié)
第三章高校青年教師可雇傭型心理契約動力機(jī)制及結(jié)構(gòu)模型探析
第一節(jié) 研究目的與方案
第二節(jié) 研究基礎(chǔ)與研究框架
第三節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來源
第四節(jié) 案例分析與理論建構(gòu)
本章小結(jié)
第四章高校青年教師可雇傭型心理契約動力機(jī)制及結(jié)構(gòu)模型的實(shí)證研究
第一節(jié) 研究方法與分析工具
第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)與小樣本測試
第三節(jié) 正式調(diào)研與假設(shè)檢驗(yàn)
本章小結(jié)
第五章青年教師可雇傭型心理契約對高校教學(xué)科研發(fā)展驅(qū)動機(jī)理解析
第一節(jié) 基于元分析的我國高校青年教師心理契約組織效應(yīng)研究
第二節(jié) 基于元分析的我國高校青年教師可雇傭型心理契約對高校教學(xué)科研發(fā)展的驅(qū)動機(jī)理探析
本章小結(jié)
第六章青年教師可雇傭型心理契約對高校教學(xué)科研發(fā)展驅(qū)動機(jī)理的實(shí)證研究
第一節(jié) 問卷設(shè)計(jì)與小樣本測試
第二節(jié) 正式調(diào)研與假設(shè)檢驗(yàn)
本章小結(jié)
第七章青年教師可雇傭型心理契約對高校教學(xué)科研發(fā)展驅(qū)動機(jī)理的案例研究
第一節(jié) 研究設(shè)計(jì)與分析方法
第二節(jié) 學(xué)校背景與數(shù)據(jù)來源
第三節(jié) 案例分析與結(jié)果討論
第四節(jié) 研究結(jié)論與管理啟示
本章小結(jié)
第八章基于青年教師可雇傭型心理契約的高校教學(xué)科研發(fā)展的應(yīng)用研究
第一節(jié) 學(xué)校發(fā)展歷程
第二節(jié) 學(xué)校教學(xué)建設(shè)
第三節(jié) 學(xué)?？蒲薪ㄔO(shè)
第四節(jié) 學(xué)校人才工程塑造
第五節(jié) 青年教師可雇傭型心理契約對學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展的影響
本章小結(jié)
第九章結(jié)論與展望
附錄
參考文獻(xiàn)
后記