教育移民政策與海南民族地區(qū)實(shí)踐

　　本書遵循由理論到實(shí)踐、從抽象到具體的研究脈絡(luò)，以海南少數(shù)民族地區(qū)教育移民政策場域?yàn)檠芯繉ο?，在海南城?zhèn)化戰(zhàn)略的背景下，圍繞海南教育移民政策的實(shí)施過程、實(shí)踐路徑和結(jié)果評價的思路展開分析，重點(diǎn)針對教育政策的受眾者在教育政策場域中的互動關(guān)系進(jìn)行分析，試圖從政策客體的角度來解讀政策，分析教育移民政策給民族地區(qū)帶來的巨大變化以及因各種因素導(dǎo)致的不足之處，并從民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展演變中去總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為進(jìn)一步完善民族地區(qū)鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐路徑。

　　謝君君，男，1980年10月生，湖南洞口人。法學(xué)博士，海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。主要致力于“民族教育政策理論與實(shí)踐”、“鄉(xiāng)村教育”等研究。近五年來先后主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省級課題3項(xiàng)。獨(dú)著1部，參編1部，在《廣西民族研究》、《內(nèi)蒙古社會科學(xué)》、《復(fù)旦教育論壇》等CSSCI核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。