樂悅花開之教學設計及實踐

教學設計
飲湖上初晴后雨
大象的耳朵
陋室銘
大自然的語言
包湯圓
環(huán)游“拼音王國
賞析對聯(lián)品味經典
閱讀大地的徐霞客
小樹的四季
小籃球大夢想
——語文十體育學科融合課
我的情緒小怪獸
——語文十美術學科融合課
志愿活動悅享會
別人的東西，我不拿
我們都是微笑天使
動手做（二）
認識鐘面和時間
重疊問題
倒數(shù)
什么是面積
圓柱體積變化規(guī)律
School Sports Day Safety
走進非洲
月相變化
不一樣的電路連接
羌族薩朗
小雞的一家
“疊”出幸福的家
小公民共“童”行
感受新生活
三國武將——關羽
坐如鐘站如松
運動中的自我監(jiān)控
技巧：后滾翻
當我生氣的時候
生命奧秘——小辮子和小平頭
《重走長征路》電子小報制作篇
教學論文
“由課內走向課外的經典群文閱讀實踐研究”結題報告
——3-6年級小學生經典群文閱讀研究
深化古詩教學研究 提升學生語文素養(yǎng)
——淺談小學高段群詩閱讀教學
單元整合教學的實踐研究
論數(shù)學教學中求異思維的培養(yǎng)
研究教材內涵追尋數(shù)學本質
用寬容的眼光看待孩子犯錯
一一次游園活動有感
欲有所為當有所不為
在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的形象思維能力
龍小花樣跳繩校本課程開展的現(xiàn)狀和對策研究
新時代識字教學在變革
淺談龍小校園足球開展現(xiàn)狀與研究對策
對課堂實踐教學的思考
——以小學音樂課堂教學為例