職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

前 言

第一課 緒論

一、課程的性質(zhì)和教學目標

二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的意義

三、課程的教學內(nèi)容和教學方法

延伸閱讀1 高職(?？?教育的發(fā)展與改革

延伸閱讀2 大一看就業(yè)

思考與測試一




職業(yè)生涯規(guī)劃篇


第二課 職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展

一、職業(yè)概述

二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變

三、職業(yè)發(fā)展對高職畢業(yè)生擇業(yè)的影響

四、興趣、性格、能力與職業(yè)選擇

延伸閱讀1 人社部、市場監(jiān)管總局、統(tǒng)計局聯(lián)合發(fā)布新職業(yè)

延伸閱讀2 熱門職業(yè)與綠色職業(yè)簡介

思考與測試二


第三課 職業(yè)生涯及規(guī)劃

一、職業(yè)生涯概述

二、職業(yè)生涯規(guī)劃

三、職業(yè)生涯開發(fā)

四、職業(yè)生涯的發(fā)展與成功

延伸閱讀1 關(guān)于“全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”

延伸閱讀2 習近平：在北京大學師生座談會上的講話（節(jié)選）

思考與測試三


第四課 職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)學習

一、素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)

二、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成

三、努力提高職業(yè)素質(zhì)

四、職業(yè)與專業(yè)學習

五、綜合能力的培養(yǎng)

延伸閱讀1 聘或不聘,綜合素質(zhì)是關(guān)鍵

延伸閱讀2 樹立核心價值觀要在勤學上下功夫

思考與測試四


第五課 高職教育與職業(yè)技能

一、“中國制造”需要技能人才

二、高職教育與技能人才培養(yǎng)

三、職業(yè)資格

四、職業(yè)技能鑒定

五、學歷證書和職業(yè)資格證書的關(guān)系

延伸閱讀1 特種作業(yè)操作證

延伸閱讀2 151項職業(yè)資格擬列入國家目錄清單


思考與測試五




就業(yè)指導篇


第六課 就業(yè)的市場意識與競爭意識

一、市場就業(yè)體制與就業(yè)方針

二、增強市場就業(yè)意識

三、雙向選擇與競爭就業(yè)

延伸閱讀1 這類人才是“銀領(lǐng)”

延伸閱讀2 大學生去基層就業(yè)大有可為

思考與測試六


第七課 大學生就業(yè)政策

一、市場經(jīng)濟體制下的畢業(yè)生就業(yè)制度

二、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)行政策及規(guī)定

三、人事代理制度

延伸閱讀 教育部關(guān)于做好

2019屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作
的通知

思考與測試七


第八課 就業(yè)準備

一、就業(yè)心理準備

二、就業(yè)材料準備

三、就業(yè)信息的搜集

延伸閱讀 堅韌不拔的求職者

思考與測試八


第九課 應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧

一、面談、面試準備

二、面談、面試禮儀

三、面談、面試技巧

四、外企面試

五、筆試

延伸閱讀 成功面試的啟示

思考與測試九




終身學習篇

第十課 就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲

一、就業(yè)——樹立良好的第一印象

二、立業(yè)——適應(yīng)企業(yè)文化

三、愛崗敬業(yè)、崗位成才

延伸閱讀1 畢業(yè)五年決定你的一生,送給即將走出校園和正在打拼的你

延伸閱讀2 頂崗實習的要求

思考與測試十


第十一課 樹立終身學習的觀念

一、學習型社會的形成

二、終身學習與職業(yè)人生

延伸閱讀1 學習是生存的需要也是發(fā)展的需要

延伸閱讀2 努力學習 成就未來

思考與測試十一


第十二課 繼續(xù)教育的途徑

一、繼續(xù)學習與學歷提高

二、取得高一級學歷的主要途徑

延伸閱讀1 國際終身學習論壇在滬開幕

延伸閱讀2 自考在終身教育中擔當大任

思考與測試十二


附 錄

附錄A 中華人民共和國勞動合同法

附錄B 教育部、公安部關(guān)于加強高校學生管理禁止學生參與非法傳銷活動
的緊急通知

附錄C 國內(nèi)部分求職網(wǎng)站


參考文獻