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內容簡介

　　本書基于績效改進思想的*佳實踐而來，所有內容都是圍繞如何提高有價值的產出、如何降低學員學習的代價而展開的。成功的培訓師不僅要有“想清楚，講明白”的培訓技巧，還要掌握基本的教學原則和關鍵知識。本書結合作者十多年教學實踐總結的HPTTT 四大基本原則，系統(tǒng)地論述了一名高績效培訓師的“臺前”與“幕后”工作，指導培訓師把實用、關鍵的內容呈現(xiàn)給學員，讓他們可以快速上手，快速復制，*終達到“學以致用”的目的。

作者簡介

　　王志剛國際注冊績效改進顧問（CPT），國際績效改進協(xié)會（ISPI）國際注冊會員，中國培訓經理人俱樂部華東總會首席專家，團隊協(xié)作的五個障礙（FDT）官方認證導師，敏捷學習地圖教練， “換種教法（HPTTT）”版權課程擁有者，《學習的商業(yè)邏輯》譯者。曾在上海對外經貿大學工作5年，擁有18年的管理實務經驗，在組織績效、組織健康和企業(yè)咨詢方面積累了豐富的理論知識和實戰(zhàn)經驗。

圖書目錄

第一章學習并不簡單 / 1
本章要點 / 3
挑戰(zhàn)1 / 4
挑戰(zhàn)2 / 6
必要的撥亂反正 / 9
回顧本章 / 16
第二章 HPTTT四大原則 / 19
本章要點 / 21
為什么原則這么重要 / 22
HPTTT的四大核心原則 / 27
回顧本章 / 35
第三章應知應會的人腦機制 / 37
本章要點 / 39
人腦有個看門人 / 41
掌握用得到的人腦機制 / 43
回顧本章 / 55
第四章成人教學設計八段錦 / 57
本章要點 / 59
為什么成人教學設計八段錦有用 / 60
成人教學設計八段錦的具體步驟 / 66
回顧本章 / 71
第五章激發(fā)興趣 / 73
本章要點 / 75
激發(fā)興趣需要技巧 / 76
激發(fā)興趣的四個步驟 / 78
回顧本章 / 95
第六章教學循環(huán)圈 / 97
本章要點 / 99
根據(jù)二八定律，結構化關鍵知識點 / 100
用教學循環(huán)圈設計結構化的關鍵知識點 / 103
回顧本章 / 118
第七章課程設計四步驟 / 123
本章要點 / 124
課程設計的底層邏輯 / 125
計劃課程四步驟 / 131
回顧本章 / 150
第八章建立培訓師可信度 / 153
本章要點 / 155
培訓師建立可信度的過程 / 156
培訓師建立可信度的3V結構 / 159
回顧本章 / 172
尾聲最后的話 / 175
要點回顧 / 176
學習的底線 / 179
參考文獻 / 181