職業(yè)院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索

序
第1章 簡(jiǎn)介
1．1 研究起源
1．1．1 工作經(jīng)歷中的思考
1．1．2 職業(yè)教育校企合作重要性的思考
1．1．3 職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀的思考
1．1．4 技術(shù)勞動(dòng)力日益短缺的思考
1．2 研究現(xiàn)狀
1．2．1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1．2．2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1．2．3 研究現(xiàn)狀述評(píng)
第2章 理論基礎(chǔ)
2．1 契約論
2．2 系統(tǒng)論
2．3 企業(yè)生命周期理論
2．4 利益相關(guān)者理論
2．4．1 政府的利益分析
2．4．2 行業(yè)企業(yè)的利益分析
2．4．3 教師的利益分析
2．4．4 學(xué)生的利益需求分析
第3章 我國(guó)各職業(yè)院校教育合作發(fā)展以及挑戰(zhàn)
3．1 校企合作從近代到現(xiàn)代的發(fā)展概述
3．1．1 校企合作從近代到現(xiàn)代的發(fā)展概況
3．1．2 校企合作從近代到現(xiàn)代的發(fā)展的合作特點(diǎn)
3．2 校企合作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的概述
3．2．1 校企合作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的概況
3．2．2 校企合作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的特點(diǎn)
3．3 校企合作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的概述
3．4 我國(guó)工作教育校企互助現(xiàn)階段的成長(zhǎng)條理
3．4．1 區(qū)分工作教育校企互助成長(zhǎng)的條理
3．4．2 判別我國(guó)現(xiàn)階段工作教育互助成長(zhǎng)條理
3．5 社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前工作教育校企互助有效性的挑戰(zhàn)
3．5．1 工作教育校企互助在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)進(jìn)程中所面臨的困境
3．5．2 工作教育校企互助的必然選擇是晉升校企互助的有效性
第4章 職業(yè)教育校企合作有效性的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示
4．1 德國(guó)職業(yè)教育校企合作概述
4．1．1 德國(guó)職業(yè)教育闡述
4．1．2 德國(guó)提高職業(yè)教育校企合作有效性的方法
4．2 澳大利亞職業(yè)教育校園與企業(yè)的合作概述
4．2．1 澳大利亞職業(yè)教育校園與企業(yè)合作開(kāi)展簡(jiǎn)述
4．2．2 澳大利亞推進(jìn)職業(yè)教育校園與企業(yè)合作的有效性的辦法
4．3 國(guó)外職業(yè)教育校企合作的啟發(fā)
4．3．1 施展政府在職業(yè)教育校企合作中的核心作用
4．3．2 行業(yè)有效參與校企合作體制中
4．3．3 強(qiáng)化職業(yè)教育校企合作的法制化建立
4．3．4 強(qiáng)化職業(yè)教育校企合作中企業(yè)利益的關(guān)聯(lián)度
第5章 當(dāng)代高職院校產(chǎn)教融合的探索歷程
5．1 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革探索（2005-2010）
5．2 “校企合作”人才培養(yǎng)模式改革探索（2011一2015）
5．3 “產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索(2016一)
第6章 我國(guó)職業(yè)教育有效的校企合作發(fā)展模式
6．1 基于產(chǎn)業(yè)園的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．1．1 概念介紹
6．1．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．1．3 基于產(chǎn)業(yè)園的職業(yè)教育校企合作的成效
6．1．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．2 基于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．2．1 概念介紹
6．2．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．2．3 基于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的職業(yè)教育校企合作的成效
6．2．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．3 “校中廠，廠中?！钡穆殬I(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．3．1 概念介紹
6．3．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．3．3 “校中廠，廠中校”的職業(yè)教育校企合作的成效
6．3．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．4 “政校企”共建二級(jí)學(xué)院的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．4．1 概念介紹
6．4．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．4．3 “政校企”共建二級(jí)學(xué)院的職業(yè)教育校企合作的成效
6．4．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．5 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．5．1 概念介紹
6．5．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．5．3 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的職業(yè)教育校企合作的成效
6．5．4 經(jīng)驗(yàn)分析
第7章 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)踐
7．1 與江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司的校企合作
7．1．1 創(chuàng)新機(jī)制，攜手培養(yǎng)人才（酒類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)）
7．1．2 互惠互利，校企合作共贏
7．1．3 辛勤耕耘收獲累累碩果
7．1．4 今世緣校企合作相關(guān)文件
7．2 與北京正保會(huì)計(jì)教育科技有限公司的校企合作
7．2．1 校企共建“正保學(xué)院
7．2．2 校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地
7．3 與新道科技股份有限公司的校企合作
7．3．1 多專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建框架
7．3．2 跨專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)
7．3．3 智慧商科綜合實(shí)踐教學(xué)總體規(guī)劃
7．3．4 跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建與探索
7．4 與廣州心怡科技物流有限公司的校企合作
7．4．1 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“心怡班”合作方案
7．4．2 個(gè)人學(xué)習(xí)檔案記錄卡及考核卡
7．4．3 企業(yè)培訓(xùn)課程
7．4．4 “心怡獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)定管理辦法
7．4．5 戰(zhàn)略合作協(xié)議
第8章 商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作過(guò)程中存在的問(wèn)題及分析
8．1 校企合作項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程細(xì)節(jié)
8．1．1 校企合作項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
8．1．2 校企合作項(xiàng)目教學(xué)組織與安排
8．1．3 校企合作項(xiàng)目培養(yǎng)過(guò)程的管理主體及職責(zé)
8．2 校企合作項(xiàng)目存在的問(wèn)題與分析
8．2．1 起步階段存在問(wèn)題及分析
8．2．2 規(guī)劃階段存在的問(wèn)題及分析
8．2．3 實(shí)施階段存在的問(wèn)題及分析
8．2．4 收尾階段存在的問(wèn)題及分析
第9章 職業(yè)院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作模式及保障體系新構(gòu)建
9．1 構(gòu)建“五路共進(jìn)”校企合作模式
9．1．1 合作招生
9．1．2 教育教學(xué)
9．1．3 動(dòng)態(tài)管理
9．1．4 考核評(píng)價(jià)
9．1．5 促進(jìn)就業(yè)
9．2 “五路共進(jìn)”校企合作模式保障體系
9．2．1 政府建全保障機(jī)制
9．2．2 學(xué)校提升教育質(zhì)量
9．2．3 企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念
9．2．4 學(xué)生加強(qiáng)自我管理
9．2．5 社會(huì)建立良好輿論
第10章 完善高職院校校企合作機(jī)制的對(duì)策
10．1 完善政府主導(dǎo)機(jī)制
10．1．1 政府營(yíng)造外部良好氛圍
10．1．2 政府實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃?rùn)C(jī)制
10．1．3 政府完善全面保障機(jī)制
10．1．4 政府制定合理激勵(lì)機(jī)制
10．2 健全高職院校內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制
10．2．1 創(chuàng)建校企協(xié)調(diào)管理機(jī)制
10．2．2 健全校企合作激勵(lì)機(jī)制
10．2．3 改善校企合作的約束機(jī)制
10．2．4 建立學(xué)校與企業(yè)合作的共贏機(jī)制
10．3 構(gòu)建企業(yè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制
10．3．1 轉(zhuǎn)變觀念反哺教育事業(yè)
10．3．2 健全制度實(shí)現(xiàn)校企資源共享
10．3．3 提升實(shí)力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
10．4 強(qiáng)化政校行企多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制
10．4．1 搭建行業(yè)協(xié)會(huì)平臺(tái)
10．4．2 引入第三方機(jī)構(gòu)
10．4．3 規(guī)范行業(yè)內(nèi)秩序
第11章 職業(yè)教育發(fā)展政策匯編
11．1 國(guó)家級(jí)層面政策
11．1．1 國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案
11．1．2 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)
11．1．3 職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法
11．1．4 建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)
11．2 江蘇省級(jí)層面政策
11．2．1 江蘇省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例
11．2．2 省政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)
11．2．3 省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)
參考文獻(xiàn)