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內(nèi)容簡介

　　《大變局中的省域教育領(lǐng)導(dǎo)者：清末提學(xué)使司研究》從“整體貫通”的視角主要探討了提學(xué)使司與地方教育事業(yè)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代艱難轉(zhuǎn)型之間的關(guān)系問題。書中具體考察了清末“新政”時期政治、經(jīng)濟、社會急劇轉(zhuǎn)型中提學(xué)使司制度之建構(gòu)及實施的歷程。在客觀評價清末提學(xué)使司歷史地位及影響的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)了這一時期提學(xué)使司運作的經(jīng)驗教訓(xùn)，旨在為當(dāng)下省級教育行政管理改革與發(fā)展提供歷史鏡鑒。

作者簡介

　　張寅，1986年6月生，青海人，2014年獲得浙江大學(xué)博士學(xué)位（教育史專業(yè)，中國教育早期現(xiàn)代化方向），后入華東師范大學(xué)教育學(xué)部博士后流動站從事科學(xué)研究?，F(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教師，主要從事教育管理史研究。工作以來，先后主持中國博士后科學(xué)基金一等資助項目一項、國家社科基金教育學(xué)青年課題一項，并在《高等教育研究》、《教育學(xué)報》、《歷史檔案》、《社會科學(xué)戰(zhàn)線》等核心刊物上發(fā)表十余篇論文。

圖書目錄

緒言
一、選題緣由及意義
二、相關(guān)概念說明
三、文獻綜述
四、研究思路與方法
第一章提學(xué)使司制度
第一節(jié) 從提舉學(xué)事司到學(xué)政
一、提舉學(xué)事司與提學(xué)道
二、學(xué)政其人其權(quán)
第二節(jié) 從設(shè)立學(xué)務(wù)處到學(xué)務(wù)處與學(xué)政共管教育
一、設(shè)立“單軌制”：肇因及試點
二、改立“雙軌制”：學(xué)政與學(xué)務(wù)處并行
第三節(jié) 從裁撤學(xué)務(wù)處與學(xué)政到建立提學(xué)使司
一、裁撤“雙軌制”：動議及爭論
二、回歸“單軌制”：提學(xué)使司制度的建構(gòu)及實施
第二章提學(xué)使司職能與職權(quán)
第一節(jié) 提學(xué)使司內(nèi)部運作機制
一、提學(xué)使司、提學(xué)使衙門與學(xué)務(wù)公所之關(guān)系
二、學(xué)務(wù)公所各部門之職能分工
第二節(jié) 提學(xué)使司職權(quán)運作機制
一、內(nèi)部路徑
二、外部路徑
第三章提學(xué)使司職員
第一節(jié) 人員概覽
第二節(jié) 提學(xué)使
一、選任資格
二、選任方式
三、任期
四、養(yǎng)廉與公費
五、考核與管理
第三節(jié) 省視學(xué)
一、資格與任期
二、管理與薪俸
第四節(jié) 議長議紳、課長及課員
一、議長議紳
二、課長、副長與課員
三、薪資與考核
第四章提學(xué)使司職能活動
第一節(jié) 省域教育經(jīng)費管理
一、提學(xué)使司與省域教育經(jīng)費籌措
二、提學(xué)使對省域教育經(jīng)費的使用管理
第二節(jié) 省級教育視導(dǎo)活動
一、制定省級教育視導(dǎo)制度，規(guī)范視導(dǎo)行為
二、開展視導(dǎo)活動，聚焦督學(xué)督政與視察指導(dǎo)
三、省級教育視導(dǎo)活動開展之問題與困境
……
第五章提學(xué)使司與省城教育事業(yè)
第六章省級教育管理思想
結(jié)語
參考文獻
附錄
索引
后記