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內容簡介

　　工程教育是國家科技核心競爭力的基礎之一，國家對此在政策與資源方面給予大力傾斜，取得初步成效。然而，工科生的學習動機現(xiàn)已成為影響工程教育質量的核心因素。當前工科生的學習動機的現(xiàn)狀、問題、成因和解決方案，成為提升工程教育成效所必須面對的問題。本書采取定量實證分析和質性研究的混合方法，聚焦工科生學習動機的三個問題。首先，基于清華大學連續(xù)4年間4472名大學生的實證資料，通過定量的方法分析了工科生學習動機的特點與存在問題。其次，本書在揭示學習動機現(xiàn)存問題的基礎上，采用扎根研究方法，基于建構主義的探究范式，對14名工科生展開深度訪談，并結合36名工科生學業(yè)咨詢記錄進行分析，進一步探究了工科生學習動機的特點，揭示出其中的核心影響因素與影響機制。第三，基于學習動機存在的問題和問題形成機制的研究發(fā)現(xiàn)，討論了中國大學現(xiàn)實環(huán)境下行之有效的激發(fā)策略和工科生學習動機的提升方案。

作者簡介

　　詹逸思，教育學博士，清華大學學生學習與發(fā)展指導中心副主任。講授“團體學習心理理論與訓練”、“情商與影響力”等課程。全球學業(yè)咨詢協(xié)會國際促進委員會中國籍委員（2013- ），全球學業(yè)咨詢協(xié)會（NACADA）會員（2012- ），全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF，美國認證與教育中心，2012- ），注冊職業(yè)教練（BCC）（美國認證與教育中心，2015- ），MBTI施測師（2016- ），全國三級心理咨詢師（2017- ）。承擔教育部、國家社科基金、北京市等9個教育學研究項目的主要工作，先后發(fā)表20余篇教育學研究論文。

圖書目錄

第一章　導言
　　第一節(jié)　研究背景
　　第二節(jié)　研究問題
　　第三節(jié)　潛在意義
第二章　文獻綜述
　　第一節(jié)　關于學習動機研究回顧
　　第二節(jié)　關于工科生的研究回顧
　　第三節(jié)　關于學習動機激發(fā)策略研究回顧
　　第四節(jié)　已有研究評述
第三章　研究思路與研究設計
　　第一節(jié)　研究思路概述
　　第二節(jié)　研究技術路線
　　第三節(jié)　研究問題與理論框架探討
第四章　研究一：工科生學習動機現(xiàn)狀與問題調查分析
　　第一節(jié)　研究方法
　　第二節(jié)　數(shù)據(jù)分析結果
　　第三節(jié)　結論與討論
第五章　研究二：工科生學習動機特點與影響因素
　　第一節(jié)　研究設計
　　第二節(jié)　研究發(fā)現(xiàn)
　　第三節(jié)　結論與討論
第六章　研究三：工科生學習動機激發(fā)策略
　　第一節(jié)　激發(fā)工科生學習動機策略：工科培養(yǎng)方案設計升級
　　第二節(jié)　激發(fā)工科生學習動機策略：教師教學法
　　第三節(jié)　依托專業(yè)機構搭建學習腳手架激發(fā)學習動機策略研究
第七章　結論與政策建議
　　第一節(jié)　主要結論
　　第二節(jié)　政策建議
　　第三節(jié)　研究創(chuàng)新點
　　第四節(jié)　研究不足與展望
參考文獻
致謝
附錄