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內(nèi)容簡介

　　高校青年教師在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中扮演著較為特殊的角色，他們既充當(dāng)著教育者也充當(dāng)著受教育者，并且具有現(xiàn)代社會(huì)特征，行為方式深深地打上了時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變遷的烙印。與青年學(xué)生年齡相近的高校青年教師，成長的時(shí)代背景相似，具有青年群體的一般性特征，在思想、心理、語言、行為等方面具有一定的共通性，心理容易靠近，思想容易產(chǎn)生共鳴。青年教師的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的導(dǎo)向作用，他們的理想信念、精神面貌、思想品格、道德情操、師德風(fēng)范與工作作風(fēng)無不影響著青年學(xué)生的思想行為，影響青年學(xué)生的成長成才，影響著高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并直接關(guān)系著全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。本書以馬克思主義為指導(dǎo)，對高校青年教師行為方式進(jìn)行了理論梳理和挖掘。同時(shí)，從政治參與行為、職業(yè)道德行為、教育教學(xué)行為、交往行為、消費(fèi)行為、家庭行為等方面全面系統(tǒng)地實(shí)證考察和探討了高校青年教師行為方式的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，并基于原因分析提出了行為優(yōu)化的內(nèi)在要求、基本原則和方法。

作者簡介

　　吳靜，博士，副教授，北京交通大學(xué) 科技處人文社科辦主任。博士，副教授，北京交通大學(xué) 科技處人文社科辦主任。

圖書目錄

第一章　導(dǎo)論
　　第一節(jié)　研究背景與研究意義
　　第二節(jié)　研究綜述與研究述評
　　第三節(jié)　研究思路與研究方法
第二章　人的行為與行為方式解析
　　第一節(jié)　人的行為
　　第二節(jié)　人的行為方式
第三章　高校青年教師行為方式解析
　　第一節(jié)　高校青年教師行為方式的界定
　　第二節(jié)　高校青年教師行為方式的特殊性
　　第三節(jié)　高校青年教師行為方式的影響
第四章　高校青年教師行為方式研究的理論基礎(chǔ)
　　第一節(jié)　馬克思主義行為觀
　　第二節(jié)　馬克思主義青年觀
　　第三節(jié)　馬克思主義人才觀
　　第四節(jié)　馬克思主義教育觀
　　第五節(jié)　西方行為方式理論
第五章　高校青年教師行為方式的實(shí)證考察
　　第一節(jié)　高校青年教師行為方式實(shí)證來源
　　第二節(jié)　高校青年教師行為方式現(xiàn)狀分析
　　第三節(jié)　高校青年教師行為方式特點(diǎn)分析
第六章　高校青年教師行為方式影響因素解析
　　第一節(jié)　國際形勢復(fù)雜多變
　　第二節(jié)　國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新階段
　　第三節(jié)　國內(nèi)高等教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期
　　第四節(jié)　社會(huì)信息化迅猛發(fā)展
　　第五節(jié)　自身成長與發(fā)展的需要
第七章　高校青年教師行為方式優(yōu)化機(jī)理解析
　　第一節(jié)　高校青年教師行為方式優(yōu)化的內(nèi)在要求
　　第二節(jié)　高校青年教師行為方式優(yōu)化的基本原則
　　第三節(jié)　高校青年教師行為方式優(yōu)化的基本方法
第八章　高校青年教師行為方式優(yōu)化路徑建構(gòu)
　　第一節(jié)　把握方向感：思想上引導(dǎo)
　　第二節(jié)　提升成就感：發(fā)展上扶持
　　第三節(jié)　體現(xiàn)獲得感：生活上關(guān)心
　　第四節(jié)　增強(qiáng)保障感：環(huán)境上優(yōu)化
附錄：高校青年教師行為方式研究的現(xiàn)狀調(diào)查
參考文獻(xiàn)
后記