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內(nèi)容簡介

　　在我國高等教育體系中，地方高校占大多數(shù)，其中工科人才培養(yǎng)規(guī)模大，地方高校的工科人才培養(yǎng)對于區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著重要的作用。隨著新技術、新經(jīng)濟和新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展，我國高等工程教育改革已吹響了從工程教育大國向工程教育強國進軍的號角，新工科建設已迫在眉睫，地方高校的工程教育正面臨著新的挑戰(zhàn)?！犊缃纭と诤稀f(xié)同：地方高校工程教育改革路徑與實踐》結(jié)合高等工程教育的改革發(fā)展歷程和環(huán)境，以江西理工大學持續(xù)十多年的工程教育改革與實踐為例，總結(jié)了地方高校在新形勢下進行工程教育改革的有效路徑和成功經(jīng)驗，為地方高校傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供了示范和有益的借鑒。

作者簡介

　　溫和瑞，男，江西寧都人，南京大學無機化學專業(yè)博士，美國普渡大學和英國普利茅斯大學訪問學者：現(xiàn)為江西理工大學副校長，教授，博士生導師；主要從事無機化學的教學和研究，研究領域為功能分子材料；主持完成國家自然科學基金3項，江西省重點研究項目3項，獲高等教育國家教學成果二等獎1項、江西省自然科學二等獎1項，在Inorganic Chemistry，Dalton Trans.，RSC Advances，Materials Research Bulletin等國際重要學術期刊發(fā)表SCI研究論文50余篇。

圖書目錄

第1章高等工程教育的發(fā)展歷程
1．1 中國工程教育的發(fā)展
1．2 國際工程教育的發(fā)展
1．3 新經(jīng)濟與新工科建設
第2章地方高校工科人才培養(yǎng)模式探索
2．1 構(gòu)建工科人才培養(yǎng)新模式
2．2 堅持底線標準，培養(yǎng)特色拔尖人才
2．3 打通內(nèi)外培養(yǎng)路徑，建立協(xié)同育人機制
2．4 面向世界，培養(yǎng)國際化工程技術人才
2．5 創(chuàng)新大學組織模式，建設產(chǎn)業(yè)化學院
第3章地方高校傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造轉(zhuǎn)型
3．1 地方高校工科專業(yè)的現(xiàn)狀
3．2 地方高校傳統(tǒng)工科專業(yè)的變革
3．3 傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級路徑
3．4 傳統(tǒng)工科專業(yè)轉(zhuǎn)型改造的成效
第4章新工科建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
4．1 認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
4．2 認識新工科建設
4．3 新工科建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
4．4 新工科建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展
第5章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的工程教育改革
5．1 信息技術與教育教學的深度融合
5．2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的人才培養(yǎng)觀
5．3 “互聯(lián)網(wǎng)+新工科”建設
第6章地方高校工程教育改革實踐與成效
6．1 江西理工大學工科教育發(fā)展歷程
6．2 面向需求，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才
6．3 面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)技術人才
6．4 面向新經(jīng)濟和新業(yè)態(tài)，校企協(xié)同育人
6．5 地方高校的新工科建設路徑
參考文獻