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內(nèi)容簡介

　　《信息時代大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系研究》講述的是在全球化與數(shù)字化兩大潮流的合力推動下，世界各國的大學(xué)圍繞信息時代學(xué)習(xí)方式的變革和人才培養(yǎng)目標(biāo)模式的轉(zhuǎn)變，開始了課程教學(xué)領(lǐng)域的整體創(chuàng)新?？v觀信息時代世界高等教育變革發(fā)展的進程中，學(xué)習(xí)科學(xué)和信息技術(shù)的交匯融合不僅正在改變著人們對傳統(tǒng)大學(xué)、課堂、教師和學(xué)生的認識，也正在深刻改變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式以及固有的師生關(guān)系。大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系的建立不僅使師資水平、教學(xué)水平得到提升，更重要的是日益成為推動大學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升、促進高等教育和創(chuàng)新的核心力量。因此，“如何創(chuàng)建信息時代的大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系”成為當(dāng)前世界各國大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的難點與攻堅戰(zhàn)。

作者簡介

　　程山英：女，1979.12-，江西科技師范大學(xué)講師，江西師范大學(xué)碩士生，主要研究方向：智能交通與計算機仿真。近年來主要講授匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、C語言程序設(shè)計、計算機導(dǎo)論等課程，以作者在《計算機仿真》、《計算機測量與控制》等期刊上發(fā)表論文10余篇，有7篇被EI檢索。主持省級科研項目2項，參與國家、省部級課題多項，參編教材多部。

圖書目錄

第一章信息時代高等教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)
第一節(jié) 機遇與挑戰(zhàn)：信息時代大學(xué)教學(xué)的變革發(fā)展
第二節(jié) 應(yīng)對與回應(yīng)：呼喚信息時代的大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系
第二章信息時代大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系的功能與結(jié)構(gòu)探究
第一節(jié) “教師-院系-大學(xué)”三級教學(xué)支持服務(wù)體系促進教學(xué)創(chuàng)新
第二節(jié) 大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系教師發(fā)展功能與結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系學(xué)生發(fā)展功能與結(jié)構(gòu)分析
第三章我國大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)發(fā)展的本土視野
第一節(jié) 我國大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實訴求
第二節(jié) 我國大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)實踐的初步探索
第三節(jié) 我國大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)發(fā)展的路向選擇
第四節(jié) 小結(jié)
第四章我國大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系建設(shè)的對策與建議
第一節(jié) 我國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心項目建設(shè)的背景與訴求
第二節(jié) 我國大學(xué)教師教學(xué)支持服務(wù)體系現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 大學(xué)教學(xué)支持服務(wù)體系孕育環(huán)境及功能與結(jié)構(gòu)比較分析
第四節(jié) 我國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的對策與建議
參考文獻