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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　聲樂(lè)教學(xué)是以聲音為媒介，整合心理素質(zhì)和歌唱技術(shù)，強(qiáng)化文化修養(yǎng)諸多方面的教學(xué)，是培養(yǎng)音樂(lè)人才的過(guò)程。所以，聲樂(lè)教學(xué)必須運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，才能有助于學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提高。《當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新》以“當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)理念與實(shí)踐創(chuàng)新”，分別探討聲樂(lè)及聲樂(lè)教學(xué)的主體、聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀、聲樂(lè)教學(xué)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、聲樂(lè)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新、聲樂(lè)教學(xué)的心理調(diào)控與疏導(dǎo)以及文化滲透在聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介

　　林梅，山東藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)副教授，碩士研究生導(dǎo)師。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。從事音樂(lè)教育工作三十多年，所培養(yǎng)的大批學(xué)生在國(guó)家、省級(jí)聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)。多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，曾榮獲山東省藝術(shù)教育園丁獎(jiǎng)。多篇論文在CSSCI期刊和全國(guó)中文核心期刊發(fā)表。獨(dú)立主持山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目、山東省藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題項(xiàng)目研究。多次擔(dān)任重要聲樂(lè)賽事評(píng)委。

圖書(shū)目錄

章聲樂(lè)及聲樂(lè)教學(xué)的主體
節(jié) 聲樂(lè)概述
第二節(jié) 聲樂(lè)教師與學(xué)生
第二章聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀解析
節(jié) 目前聲樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀反思
第三章聲樂(lè)教學(xué)理念與有效教學(xué)實(shí)踐
節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的理念創(chuàng)新路徑
第二節(jié) 聲樂(lè)技法課教學(xué)理念的創(chuàng)新
第三節(jié) 有效教學(xué)理論分析
第四節(jié) 有效教學(xué)實(shí)施與聲樂(lè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)接
第五節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)有效的舞臺(tái)實(shí)踐分析
第四章聲樂(lè)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新
節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)方法與手段革新的必要性
第二節(jié) 聲樂(lè)技法課教學(xué)方式的創(chuàng)新
第三節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)模式與績(jī)效的改革創(chuàng)新
第四節(jié) 不同聲樂(lè)作品的教學(xué)實(shí)踐
第五章聲樂(lè)教學(xué)的心理調(diào)控與疏導(dǎo)
節(jié) 聲樂(lè)學(xué)習(xí)與演唱
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)心理調(diào)控
第三節(jié) 聲樂(lè)學(xué)習(xí)不良心理的有效疏導(dǎo)
第六章文化滲透在聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐
節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中文化滲透的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中文化滲透的作用
第三節(jié) 文化滲透在聲樂(lè)教學(xué)上的實(shí)施手段
第四節(jié) 文化滲透在聲樂(lè)教學(xué)上對(duì)教師的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 文化滲透在聲樂(lè)教學(xué)上的可持續(xù)發(fā)展
參考文獻(xiàn)