黨的十八大以來，隨著商事制度改革和“雙創(chuàng)”（大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新）活動的推進，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動蓬勃開展。本書共6篇18章內容，第1篇，導論，主要涉及人的本性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內涵和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式等內容；第2篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育條件，主要涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設、課程體系開發(fā)、教學過程組織、教學成效評價等內容；第3篇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)，主要涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質、特質與能力要求等內容；第4篇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運作，主要涉及機會識別、項目選擇與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試等內容；第5篇，企業(yè)創(chuàng)辦與運營，主要涉及實戰(zhàn)準備、企業(yè)登記管理、人力資源管理、資金管理和營銷管理等內容；第6篇，企業(yè)持續(xù)成長管理，主要涉及風險控制與危機管理，變革、創(chuàng)新與文化管理，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關系平衡等內容。本書是作者在十多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經驗和企業(yè)管理咨詢實踐的基礎上撰寫而成。本書從高校和學生兩個維度，圍繞“知識學習一實戰(zhàn)檢驗一成長管理”主線，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)思路，構建了“三階段五項能力”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。本書可以作為高校“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入門”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計與管理”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”等課程的通識教材，也可以作為社會各類創(chuàng)業(yè)者著手創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓教材和行動手冊。同時，本書還可以為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、政府制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策提供決策參考依據。
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