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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，因此培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和環(huán)境，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！陡呗殞W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用模塊化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、案例式、參與式方法進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)分為概述、創(chuàng)新基礎(chǔ)篇、創(chuàng)新思維訓(xùn)練篇、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)篇和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)篇五個(gè)模塊，包含若干個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，注重分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供指引?！陡呗殞W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》既可作為高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)用書(shū)，亦可作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和立志創(chuàng)業(yè)人員的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

模塊一概述
任務(wù)一了解創(chuàng)業(yè)新時(shí)代
任務(wù)二高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
任務(wù)三創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)責(zé)任
任務(wù)四大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類(lèi)大賽
模塊二創(chuàng)新基礎(chǔ)篇
任務(wù)一重識(shí)創(chuàng)新原理
任務(wù)二培養(yǎng)創(chuàng)客精神
任務(wù)三創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維
任務(wù)四互聯(lián)網(wǎng)思維
任務(wù)五創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)
模塊三創(chuàng)新思維訓(xùn)練篇
任務(wù)一掌握創(chuàng)意實(shí)踐技法
任務(wù)二訓(xùn)練創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維
任務(wù)三創(chuàng)客空間寫(xiě)實(shí)
任務(wù)四 TRIz理論
模塊四創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)篇
任務(wù)一理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵
任務(wù)二提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
任務(wù)三完善創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)
任務(wù)四熟悉初創(chuàng)實(shí)務(wù)
任務(wù)五創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)
模塊五創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)篇
任務(wù)一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的確定與迭代
任務(wù)二如何組建與管理團(tuán)隊(duì)
任務(wù)三創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編寫(xiě)與路演
參考文獻(xiàn)