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內(nèi)容簡介

　　美國心理學博士格林豪斯根據(jù)人在不同年齡階段所面臨的主要任務，將職業(yè)生涯劃分為五個階段，其中第一個階段為職業(yè)準備階段，對應年齡為0~18歲。在這個階段中，學生能否全面認識自己，明確發(fā)展目標，建立起職業(yè)想象力和與選擇能力，將決定著自己所獲成就的高度以及對生活的滿意度。本書立足于學生的終身發(fā)展和自我實現(xiàn)，從夢想、個性、價值觀、興趣、意外影響因素等方面，從學生、家長、教師三方角度，對學生的生涯規(guī)劃進行專業(yè)而詳細的指導，讓家長和老師能夠更準確地幫助學生全面認識自己，找準奮斗方向，提高學習的積極性和主動性，為職業(yè)奮斗積蓄力量，為終身發(fā)展奠定基礎。

作者簡介

　　韋志中1號渡老師，國家心理督導師。阜陽市政協(xié)委員，安徽省第十屆科協(xié)委員，“阜陽好人”，阜陽市心理學會會長，廣州市心絲帶心理志愿者協(xié)會會長，韋志中心理學網(wǎng)校校長。中國心理學會心理服務機構(gòu)工作委員會委員，中國社工聯(lián)合會心理健康工作委員會常務委員兼本會團體心理咨詢學部主任，安徽省心理學會常務理事，廣東省心理咨詢與治療專委會委員。從事心理咨詢與心理教育工作20年，出版心理學著作《畫心：繪畫心理治療師的心靈透視課》《心理咨詢師成長之路》《誰在掌控你的人生：破解生命的四大魔咒》等20多本。被多所高校聘為客座教授、特邀研究員，被《人民日報》《南風窗》等上百家媒體采訪報道。其創(chuàng)辦的心理學網(wǎng)校有學員3萬多名。他以“讓更多的人因為心理學而受益”為職業(yè)理想，努力踐行一個心理學工作者的社會責任和使命。著作 001《畫心：繪畫心理治療師的心靈透視課》 002《心理咨詢師成長之路》 003《誰在掌控你的人生：破解生命的四大魔咒》 004《社會心理服務的機遇與挑戰(zhàn)》 005《兒童青少年心理學》 006《幸福36計：成語典故中的心理學》 007《社會心理服務走基層實踐與調(diào)研紀實》 008《權(quán)宜之“計”》 009《積極心理學》 010《心解水滸》 011《體驗式班會》 012《心旅伴》 013《愛情心理學》 014-016《團體心理服務技能（本會團體方向）培訓教材》系列 ……

圖書目錄

課堂一　生涯規(guī)劃啟蒙
背景介紹／ 002
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的定義／ 002
（二）小學生為什么要接受生涯規(guī)劃啟蒙教育／ 002
（三）小學生接受生涯規(guī)劃教育的可行性／ 004
課堂實錄／ 004
課后督導／ 023
（一）不足與優(yōu)化建議／ 023
（二）其他思考／ 031

課堂二　我的夢想
背景介紹／ 044
（一）什么是夢想／ 044人生況味／ 209
（二）夢想的重要性／ 045
（三）如何實現(xiàn)夢想／ 046
課堂實錄／ 047
課后督導／ 066
（一）不足與優(yōu)化建議／ 066
（二）其他思考／ 072

課堂三　認知價值觀
背景介紹／ 078
（一）價值觀的定義與基本特點／ 078
（二）價值觀的能動作用／ 079
（三）如何認知和培養(yǎng)自己的價值觀／ 080
（四）關于職業(yè)價值觀／ 081
課堂實錄／ 083
課后督導／ 108

課堂四　遇見個性的自己
背景介紹／ 110
（一）什么是個性／ 110
（二）個性的重要性／ 110
（三）認知自己個性的途徑／ 112
課堂實錄／ 113
課后督導／ 131
（一）成長需要日積月累的努力／ 131
（二）聽課教師組隊評課／ 133

課堂五　發(fā)現(xiàn)興趣
背景介紹／ 148
（一）興趣的定義／ 148
（二）興趣的重要意義／ 148
（三）培養(yǎng)良好的興趣／ 150
課堂實錄／ 152
課后督導／ 175
（一）優(yōu)點／ 175
（二）不足與優(yōu)化建議／ 176
（三）其他思考／ 179

課堂六　生涯規(guī)劃蝴蝶模型
背景介紹／ 188
（一）關于生涯規(guī)劃蝴蝶模型／ 188
（二）生涯規(guī)劃蝴蝶模型的優(yōu)點／ 189
課堂實錄／ 190
課后督導／ 222
（一）不足與優(yōu)化建議／ 222
（二）其他思考／ 225