大學(xué)英語中的跨文化教學(xué)研究

“一帶一路”背景下中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日翻譯及對(duì)外傳播研究——以《中國(guó)日?qǐng)?bào)》對(duì)端午節(jié)的報(bào)道為例
大學(xué)英語課堂中跨文化交際學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建——建構(gòu)主義視角
ESP視域下大學(xué)英語教學(xué)與跨文化意識(shí)培養(yǎng)
跨文化交際能力培養(yǎng)——以非言語交際教學(xué)為例
跨文化交際視角下大學(xué)英語課堂滲透中國(guó)文化的教學(xué)實(shí)踐與反思
關(guān)注文化沖突，提高跨文化交際能力——以電影《刮痧》為例
試論大學(xué)英語教學(xué)中的跨文化交際
探析中英茶文化比較與英語教學(xué)
對(duì)比中西方文化內(nèi)涵，提升大學(xué)英語學(xué)生跨文化交際能力
淺談以電影為主題的大學(xué)英語跨文化教學(xué)及跨文化交際能力的培養(yǎng)
談圖式理論在大學(xué)英語聽力教學(xué)中對(duì)跨文化交際能力培養(yǎng)的啟示
中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承：基于北京生源大學(xué)生的實(shí)證研究
中國(guó)典籍的譯介與對(duì)外傳播路徑——以《中庸》兩個(gè)英譯本為例
基于項(xiàng)目教學(xué)的主題導(dǎo)引式學(xué)習(xí)活動(dòng)在英語教學(xué)中的實(shí)施
好萊塢動(dòng)畫電影中的中國(guó)元素——以《功夫熊貓》為例
中西方餐桌禮儀文化對(duì)比
基于CBI教學(xué)理念的雙重文化介入——以中央美術(shù)學(xué)院選修課“中國(guó)色彩的文化內(nèi)涵和外延”的教學(xué)內(nèi)容為例
大學(xué)英語教學(xué)中批判性文化意識(shí)的培養(yǎng)——以“小文化”為導(dǎo)入
高校應(yīng)該如何弘揚(yáng)中國(guó)文化
淺談高校學(xué)生文化自信的養(yǎng)成教育——以涉外旅游文化課程為例
淺談漢語習(xí)語翻譯中的文化削弱現(xiàn)象對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
中國(guó)傳統(tǒng)文化與高職學(xué)前綜合英語教學(xué)融合的探索應(yīng)用
英國(guó)游學(xué)背景下中英文化交流的個(gè)案研究
基于語言景觀研究的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式探索
論大學(xué)英語演講課程中的任務(wù)型合作互助學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
論學(xué)習(xí)共同體在中國(guó)學(xué)校的應(yīng)用
商務(wù)英語專業(yè)“3+2”中高職銜接考核方案研究
對(duì)國(guó)內(nèi)大型英語考試寫作部分閱卷信度的分析
公示語翻譯研究綜述
非英語專業(yè)師范生英語自我概念影響因素分析
關(guān)于新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)中跨文化傳播能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考