周一貫與語文教育生命觀

　　本書為教育家成長叢書之一。該書介紹了周一貫老師語文教育觀，他認為，課堂要真正從“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學為主”，其前提必然是先明確“為誰教”。若為學生的發(fā)展而教，其“教”的內(nèi)涵就只能“讓學”“導學”，即教師要以學生的自主學習為基點來組織教學活動。課堂教學的“創(chuàng)新發(fā)展”、“協(xié)調(diào)發(fā)展”、“綠色發(fā)展”、“開放發(fā)展”與“共享發(fā)展”是構成21世紀面向未來的“新發(fā)展課堂”的本質(zhì)特征。它是一個不可分割的整體理念，也體現(xiàn)了我們在“改革課堂教學”方面當前要解決的突出問題、瓶頸問題和短板問題的關鍵所在。課堂教學新發(fā)展的靶向，瞄準的正是學生面向未來世界挑戰(zhàn)和社會生存需求的核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力。

　　中學高級教師，全國著名特級教師，教育專家。曾任小學、初中語文教師區(qū)中心小學教導主任、副校長、紹興縣教委教研室副主任、全國語文教學研究會板書研究中心學術委員會副主任，省九年制義務教育教材小學語文科編委會副主編，省小學語文教學研究會副理事長，紹興市小學語文教學研究會理事長，浙江省教育學院《教學月刊》兼職編輯等。在省級以上報刊發(fā)表教育教學論文930多篇，約410萬字，合計著述1668.29萬字