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內容簡介

　　人工智能技術已經取得了長足發(fā)展，它將導致眾多產業(yè)發(fā)生革命性的變化。在許多國家，人工智能已上升為國家戰(zhàn)略，并作為實現(xiàn)國力提升的重要途徑。在憧憬人工智能作為手段或工具給我們帶來便利的同時，為提升學生的素質教育，我們亟須構建實操性強、學生感興趣的人工智能基礎課程。本書集作者多年來STEM 課程群構建的親身實踐經驗，以及歷時一年多的實踐研究編撰而成。其中，基于普惠性、實操性、趣味性三大原則構建的28 個AI 機器人搭建與智慧編程項目能為孩子帶來“發(fā)現(xiàn)的喜悅”。本書打造了實操性好、趣味性強、實施成本低、易于大范圍推廣的人工智能課程體系，涉及的主要硬件有Makeblock 的游俠機器人和光環(huán)板組件等，整班實施器材配備不超過5 萬元，為中小學人工智能教育的開展提供了借鑒與參考。本書旨在給各地普惠型人工智能課程的普及化實施提供有益的借鑒，讓學生能親身體驗人工智能的神奇魅力，從而培養(yǎng)和提升他們面對未來的科學素養(yǎng)。

作者簡介

　　周迎春：江蘇省特級教師，江蘇省網(wǎng)絡名師工作室領銜人，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人，江蘇省教育信息化專家?guī)斐蓡T，蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學副校長，蘇州市小學信息技術學科帶頭人，蘇州市STEM教育專家?guī)斐蓡T，蘇州市名教師，吳江教育領軍人才，吳江小學信息技術名師工作室主持人，江蘇省優(yōu)秀中小學科技輔導員，中國教育技術協(xié)會創(chuàng)新教育實踐委員會專委會委員。多年來一直致力于STEM教育及人工智能教育研究，曾有《學習，為了學習力：一種STEM教育的實施路徑》《給課堂添加“高階思維”：以STEM課程實施為例》《讓學生學會管理自己的思維：基于元認知培養(yǎng)的STEM項目實施》等六十余篇論文在《人民教育》《中小學信息技術教育》《基礎教育參考》等雜志發(fā)表，多篇論文被中國人民大學復印資料社全文轉載。已出版的主要著作有《中小學生3D建模打印教程》《面向STEM的SCRATCH創(chuàng)新課程》《面向STEM的mBlock智能機器人創(chuàng)新課程》《基于項目的STEM課程群的構建實踐與思維訓練》《AI機器人創(chuàng)意搭建與mBlock 5慧編程》。

圖書目錄

第 1 篇 AI 平臺初體驗 1
第 1 課文字交流機器人 1
第 2 課語音問答機器人 3
第3 課形色識花 7
第4 課聽歌識曲 11
第5 課行程規(guī)劃 14
第 2 篇深度學習巧編程 17
第6 課 AI 平臺賬號注冊 17
第7 課深度學習AI 調用 22
第8 課深度學習AI 應用 28
第9 課 “石頭剪刀布”游戲制作 37
第3 篇語音圖像智辨篇 43
第 10 課猜單詞小歌 43
第 11 課智能密碼鎖 47
第 12 課智能語音控制臺燈 50
第 13 課智能起床提醒裝置 55
第 14 課智能語音控制機器人 58
第 15 課智能語音識別垃圾分類裝置 61
第 16 課貓尾機器人 65
第 17 課芝麻開門 72
第4 篇顏色障礙慧識篇 75
第 18 課智能駕駛機器人 75
第 19 課車站智能圍欄 82
第 20 課緊急停車警示智能放置裝置 87
第 21 課智能辨色分揀機器人 93
第 22 課觀色搬運機器人 97
第5 篇 AI 智慧編程進階篇 104
第 23 課智分垃圾箱 104
第 24 課智能義掌 111
第 25 課智行拉桿箱 119
第 26 課智掃機器人 124
第 27 課智能售貨機 129
第 28 課智伴藍精靈 137
第6 篇教學案例篇 141
案例1 3D 智能垃圾箱模型構建 141
案例2 垃圾分類智能識別 146
附錄 151
附錄1 本書配套硬件清單 151
附錄2 配套器材推薦及說明 152