核心素養(yǎng)理念下英語教師教育專業(yè)培養(yǎng)模式：理論研究與案例庫(kù)建設(shè)

第一篇 理論篇
第一章 核心素養(yǎng)
第一節(jié) 核心素養(yǎng)理念的界定
第二節(jié) 英語核心素養(yǎng)理念的內(nèi)涵
第二章 英語教師教育專業(yè)培養(yǎng)
第一節(jié) 教師教育專業(yè)的內(nèi)涵
第二節(jié) 英語教師教育專業(yè)教學(xué)理念的變遷
第三節(jié) 教師教育專業(yè)培養(yǎng)模式
第三章 卓越教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 美國(guó)卓越教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)一 學(xué)生知識(shí)
標(biāo)準(zhǔn)二 文化與多樣性的知識(shí)
標(biāo)準(zhǔn)三 家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的聯(lián)系
標(biāo)準(zhǔn)四 英語語言知識(shí)
標(biāo)準(zhǔn)五 英語語言習(xí)得知識(shí)
標(biāo)準(zhǔn)六 教學(xué)實(shí)踐
標(biāo)準(zhǔn)七 教學(xué)評(píng)估
標(biāo)準(zhǔn)八 教師作為一個(gè)學(xué)習(xí)者
標(biāo)準(zhǔn)九 專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和倡導(dǎo)力
第二節(jié) 英國(guó)卓越教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)一 合格教師
標(biāo)準(zhǔn)二 核心教師
標(biāo)準(zhǔn)三 閾值后教師
標(biāo)準(zhǔn)四 優(yōu)秀教師
標(biāo)準(zhǔn)五 高技能教師
標(biāo)準(zhǔn)六 卓越教師
第三節(jié) 澳大利亞教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 國(guó)外卓越教師標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)教師教育專業(yè)培養(yǎng)的啟示
第五節(jié) 基于標(biāo)準(zhǔn)的英語卓越教師專業(yè)能力的研究
第四章 案例教學(xué)
第一節(jié) 案例
第二節(jié) 案例教學(xué)與案例教學(xué)法
第三節(jié) 教師教育中的案例教學(xué)
第四節(jié) 核心素養(yǎng)理念下英語教師教育專業(yè)案例教學(xué)
第二篇 案例篇
第五章 核心素養(yǎng)理念下英語語言知識(shí)教學(xué)
案例1 詞匯教學(xué)
案例2 語法教學(xué)
第六章 核心素養(yǎng)理念下英語技能訓(xùn)練
案例3 聽力教學(xué)
案例4 口語教學(xué)
案例5 閱讀教學(xué)
案例6 寫作教學(xué)
第七章 核心素養(yǎng)理念下英語教學(xué)設(shè)計(jì)
案例7 導(dǎo)人教學(xué)
案例8 任務(wù)設(shè)計(jì)
案例9 作業(yè)布置
案例10 板書設(shè)計(jì)
案例11 學(xué)生能力培養(yǎng)
第八章 核心素養(yǎng)理念下英語教師培養(yǎng)
案例12 英語師范生培養(yǎng)
案例13 英語教師專業(yè)發(fā)展研究
參考文獻(xiàn)
后記