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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以涂爾干的道德教育思想為研究對(duì)象，把此放在涂爾干整個(gè)思想脈絡(luò)中來(lái)研究，并聯(lián)系相關(guān)學(xué)者觀點(diǎn)，闡述作者的想法，論述其對(duì)當(dāng)代中國(guó)道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)啟發(fā)。具體包括道德與秩序的關(guān)系、道德的構(gòu)成、傳統(tǒng)社會(huì)的道德教育等，更重要的是轉(zhuǎn)型社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)道德教育的實(shí)施、涂氏道德教育思想對(duì)其同代人與后來(lái)者的影響、對(duì)當(dāng)代中國(guó)的道德建設(shè)的啟發(fā)。本書(shū)作者并非簡(jiǎn)單梳理涂氏道德教育思想，而是穿插自己的想法，把此思想與涂氏其他思想以及其他學(xué)者相關(guān)思想相結(jié)合，既拓展其思想又闡發(fā)其現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　唐禮勇，1978年生，浙江臺(tái)州人。浙江農(nóng)林大學(xué)文法學(xué)院副教授。曾獲浙江大學(xué)學(xué)士學(xué)位，提前攻博并獲浙江大學(xué)博士學(xué)位。在本科和碩士階段攻讀社會(huì)學(xué)，自攻讀碩士學(xué)位起，即著手研究涂爾干道德教育思想，閱讀了涂爾干的大部分著作，在攻讀博士學(xué)位階段、高校任教階段也主要從事社會(huì)學(xué)方面的研究。在《自然辯證法研究》《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》《國(guó)外社會(huì)學(xué)》《社會(huì)理論》《理論導(dǎo)刊》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《中共浙江省委黨校學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表論文30余篇。曾在國(guó)內(nèi)一級(jí)出版社出版專(zhuān)著1部，主編教材、參編教材各1部。主持教育部課題、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)重點(diǎn)課題、浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)一般課題、杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題各1項(xiàng)。論文曾獲浙江省社會(huì)學(xué)年會(huì)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)任浙江省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)，浙江農(nóng)林大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人等職。

圖書(shū)目錄

一、引言：道德與秩序——“道德救世”論....................................... 3
1.學(xué)術(shù)旨趣：秩序情結(jié)..................................................... 6
2.道德與秩序之關(guān)系...................................................... 13
3.道德科學(xué)與社會(huì)學(xué)之關(guān)系................................................ 19
二、道德之構(gòu)成.............................................................. 23
三、傳統(tǒng)社會(huì)的秩序和道德.................................................... 38
1.機(jī)械團(tuán)結(jié)與集體意識(shí).................................................... 39
2.集體意識(shí)之內(nèi)化：宗教信仰、家庭和社區(qū)教育.............................. 45
四、社會(huì)轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代道德和秩序的重建.......................................... 54
1.社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)失范.................................................... 55
2.社會(huì)分工與道德分化.................................................... 59
3.道德重建的支撐........................................................ 69
（1）學(xué)校道德教育的內(nèi)容、方式、過(guò)程和功能........................... 70
（2）職業(yè)倫理重建的內(nèi)容、方式、過(guò)程與功能........................... 77
（3）政治倫理和公民道德的形塑....................................... 80
（4）三者之關(guān)系..................................................... 85
五、結(jié)語(yǔ)：分析和評(píng)價(jià)........................................................ 85
1.同代人與后來(lái)者——理論價(jià)值............................................ 85
2.當(dāng)代中國(guó)的道德重建——現(xiàn)實(shí)意義........................................ 89
（1）社會(huì)失范與“道德滑坡”——涂爾干之遺產(chǎn)......................... 89
（2）道德重整與制度設(shè)計(jì)和組織建構(gòu)——涂氏理論之發(fā)展 92