大學(xué)英語(yǔ)教改轉(zhuǎn)型時(shí)期的政策研究：以上海市大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考框架實(shí)行為例

第1章 緒論
1．1 研究的緣起和背景
1．1．1 研究的緣起
1．1．2 研究的背景
1．2 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
1．2．1 國(guó)內(nèi)外語(yǔ)教育政策研究綜述
1．2．2 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
1．3 研究的問(wèn)題和方法
1．4 研究的價(jià)值
第2章 大學(xué)外語(yǔ)教育政策的基本概念和理論
2．1 大學(xué)外語(yǔ)教育政策的基本概念
2．1．1 通用英語(yǔ)的含義
2．1．2 專門用途英語(yǔ)的含義
2．1．3 專門用途英語(yǔ)的作用
2．1．4 學(xué)術(shù)英語(yǔ)的含義
2．2 大學(xué)外語(yǔ)教育政策實(shí)施研究的理論基礎(chǔ)
2．2．1 教育政策理論
2．2．2 語(yǔ)言政策與規(guī)劃理論
第3章 我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教育政策文本研究
3．1 大學(xué)外語(yǔ)教育政策文本分析
3．1．1 規(guī)劃主體和政策文本的歷時(shí)發(fā)展及影響
3．1．2 語(yǔ)種政策的歷時(shí)發(fā)展
3．1．3 教師教育政策的歷時(shí)發(fā)展
3．1．4 大綱設(shè)計(jì)課程設(shè)置的歷時(shí)分析
3．1．5 培養(yǎng)目標(biāo)的歷時(shí)分析
3．1．6 教材教法的歷時(shí)發(fā)展分析
3．1．7 評(píng)估政策考試政策的歷時(shí)分析
3．2 我國(guó)現(xiàn)有的大學(xué)外語(yǔ)教育政策的宏觀生態(tài)哲學(xué)分析
3．2．1 生態(tài)哲學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論
3．2．2 中國(guó)外語(yǔ)教育政策的生態(tài)環(huán)境分析
3．2．3 構(gòu)建和諧生態(tài)，制定合理的外語(yǔ)教育政策
3．3 我國(guó)各個(gè)時(shí)期的大學(xué)英語(yǔ)教育政策比較研究
3．3．1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的定義
3．3．2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的發(fā)展
3．3．3 從生態(tài)視角對(duì)各個(gè)時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的比較與分析
第4章 大學(xué)外語(yǔ)教育政策研究模型的構(gòu)建
4．1 教育政策的研究框架
4．2 大學(xué)外語(yǔ)教育政策研究框架的構(gòu)建
4．2．1 大學(xué)外語(yǔ)教育政策研究框架的理論依據(jù)
4．2．2 大學(xué)外語(yǔ)教育政策背景研究
4．2．3 大學(xué)外語(yǔ)教育政策內(nèi)容研究
4．2．4 大學(xué)外語(yǔ)教育政策實(shí)施研究
4．2．5 大學(xué)外語(yǔ)教育政策評(píng)估研究
第5章 《上海市大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考框架（試行）》研究
5．1 《參考框架》的制定背景分析
5．1．1 學(xué)科發(fā)展背景
5．1．2 社會(huì)發(fā)展背景
5．1．3 課程發(fā)展背景
5．2 《參考框架》的內(nèi)容研究
5．2．1 政策問(wèn)題分析
5．2．2 政策目標(biāo)分析
5．2．3 政策方案的文本分析
5．3 《參考框架》的執(zhí)行效果調(diào)查研究
5．3．1 研究目的
5．3．2 研究樣本
5．3．3 研究方法
5．3．4 研究結(jié)果與討論
5．4 《參考框架》執(zhí)行效果的個(gè)案分析
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
索引