中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)研究

第一章 緒論
第一節(jié) 選題緣起與研究目的
一、選題緣起
二、研究目的
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
一、國外研究現(xiàn)狀述評
二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評
第三節(jié) 研究思路與研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新與不足之處
一、創(chuàng)新之處
二、不足之處

第二章 中小學(xué)生公民意識及培養(yǎng)的相關(guān)理論闡釋
第一節(jié) 公民意識的概念與構(gòu)成
一、公民的概念界定
二、公民意識的概念界定
三、公民意識的內(nèi)涵解讀
四、公民意識的要素構(gòu)成
第二節(jié) 中小學(xué)生公民意識的結(jié)構(gòu)、形成機理及特征
一、中小學(xué)生公民意識的內(nèi)涵
二、中小學(xué)生公民意識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
三、中小學(xué)生公民意識的形成機理
四、中小學(xué)生公民意識形成的基本特征
第三節(jié) 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)及意義
一、中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的概念
二、中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
三、中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的重要意義

第三章 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的現(xiàn)實分析
第一節(jié) 中小學(xué)生公民意識的基本狀況分析
一、對公民概念的理解逐漸清晰，但身份認知仍需強化
二、對公民權(quán)利的認知得以提升，但仍存在偏差且不夠理性
三、對自身及家庭的義務(wù)認知逐漸提高，但對公共事務(wù)義務(wù)
認知尚不清晰
四、參與的意愿有所增強，但參與效能感較低
第二節(jié) 中小學(xué)生公民意識呈現(xiàn)的特征分析
一、公民意識存在逐漸遞升與偶或下降相間的態(tài)勢
二、公民意識的傾向與公民行為的選擇呈現(xiàn)錯位態(tài)勢
三、公民意識呈現(xiàn)較為明顯的地域性差異
四、部分學(xué)生公民意識尚處于不自覺、無意識的狀態(tài)
第三節(jié) 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)過程中存在的主要問題
一、公民意識培養(yǎng)的課程體系尚未建立
二、公民意識培養(yǎng)的師資隊伍亟須建設(shè)
三、公民意識培養(yǎng)的環(huán)境不夠理想
四、教育資源的整合和優(yōu)化不夠充分
第四節(jié) 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)中存在問題的原因分析
一、外在影響因素分析
二、內(nèi)在影響因素分析

第四章 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的體系建構(gòu)
第一節(jié) 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的指導(dǎo)思想
一、以馬克思主義為指導(dǎo)
二、以社會主義核心價值觀為價值取向
三、以實現(xiàn)“中國夢”為精神動力
第二節(jié) 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的目標與內(nèi)容
一、中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的總體目標
二、中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的具體目標
……
第五章 中小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的路徑創(chuàng)新
結(jié)語
附錄
后記
參考文獻