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內(nèi)容簡介

　　本書收錄了李吉林從1981年至2017年，這三十多年間，發(fā)表在《教育研究》上的13篇論文。這些論文涵蓋了李吉林老師從研究小學(xué)語文學(xué)科的情境教學(xué)，到各科各育的情境教育，及至情境課程、情境學(xué)習(xí)的各個階段。其內(nèi)容涉及發(fā)展兒童思維、創(chuàng)造性、審美能力，培養(yǎng)兒童情感等兒童教育的諸多重要問題，集中反映了情境教育的基本思想和核心內(nèi)容。從1982年的《試談小學(xué)閱讀教學(xué)中的思想教育與情感陶冶》到2011年的《情感：情境教育理論建構(gòu)的命脈》，以及1991年的《情境教學(xué)：學(xué)得生動活潑的有效途徑》到2013年的《學(xué)習(xí)科學(xué)與兒童情境學(xué)習(xí)——快樂、高效課堂的教學(xué)設(shè)計》等文，都可以看出李吉林的教育教學(xué)思想在不同階段對情境教育理論闡述上的發(fā)展、變化，也生動展現(xiàn)出李吉林情境教育研究不斷深入、完善的過程，深刻反映了一線教師在漫長歲月中，構(gòu)建理論框架及操作體系的艱辛。

作者簡介

暫缺《我在實踐中研究教育：《教育研究》發(fā)表李吉林論文專集》作者簡介

圖書目錄

《教育研究》激勵我研究教育 ——賀《教育研究》創(chuàng)刊35周年/001
語文教學(xué)上的創(chuàng)設(shè)情境/006
★《教育研究》研究教育現(xiàn)實問題優(yōu)秀文章獎
試談小學(xué)閱讀教學(xué)中的思想教育與情感陶冶/017　
從整體出發(fā)，著眼兒童發(fā)展/025
★中國教育學(xué)會第二次學(xué)術(shù)討論會教育論文獎
★江蘇省第二次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎
情境教學(xué)：學(xué)得生動活潑的有效途徑/036　
“情境教育”的探索與思考/050
★中國教育學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎
為全面提高兒童素質(zhì)探索一條有效途徑
——從情境教學(xué)到情境教育的探索與思考（上）/065　
★1997—1998年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎
為全面提高兒童素質(zhì)探索一條有效途徑
——從情境教學(xué)到情境教育的探索與思考（下）/080　
★1997—1998年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎
談情境教育的課堂操作要義/086
★《教育研究》創(chuàng)刊30周年杰出論文
“意境說”給予情境教育的理論滋養(yǎng)/097　
情境教育的獨特優(yōu)勢及其建構(gòu)/104　
情感：情境教育理論構(gòu)建的命脈/118　
學(xué)習(xí)科學(xué)與兒童情境學(xué)習(xí)/129
——快樂、高效課堂的教學(xué)設(shè)計
★第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎
★江蘇省第十四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎
中國式兒童情境學(xué)習(xí)范式的建構(gòu)/145
《教育研究》為我?guī)?br />——為《教育研究》創(chuàng)刊10周年而作/160
腳踏實地　追求卓越
——訪特級教師李吉林/163