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內(nèi)容簡介

　　本書透過自下而上的視角剖析了我國高校英語教師在現(xiàn)有科研評估體制下開展學(xué)術(shù)論文寫作及發(fā)表的經(jīng)歷與體驗(yàn)。書中主要采用質(zhì)化方法，通過敘事問卷調(diào)查、訪談和文檔資料分析等手段對高校英語教師的寫作發(fā)表動機(jī)、教師在寫作發(fā)表過程中經(jīng)歷的曲折與成長及其與學(xué)術(shù)環(huán)境之間的互動進(jìn)行了分析闡釋，嘗試性地構(gòu)建了高校英語教師學(xué)術(shù)寫作發(fā)表體驗(yàn)的理論模型。本書適合有意提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研水平的大學(xué)一線英語教師、學(xué)術(shù)寫作研究者以及高?？蒲泄芾碚呤褂?。

作者簡介

　　上海理工大學(xué)外國語學(xué)院講師。在中國人民大學(xué)外國語學(xué)院獲得學(xué)士、碩士學(xué)位，在上海外國語大學(xué)獲得博士學(xué)位。

圖書目錄

第1章緒論
1.1 研究緣起
1.1.1 個(gè)人動機(jī)
1.1.2 研究背景
1.2 研究目的及意義
1.3 研究范圍界定
1.4 總體架構(gòu)
第2章文獻(xiàn)回顧
2.1 導(dǎo)言
2.2 科研工作的組成
2.2.1 科研工作三大組成部分
2.2.2 各組成部分之間的關(guān)系
2.3 科研動機(jī)
2.3.1 動機(jī)相關(guān)理論
2.3.2 教師的科研動機(jī)研究
2.3.3 與寫作發(fā)表相關(guān)的動機(jī)研究
2.4 科研認(rèn)知
2.4.1 教師認(rèn)知研究
2.4.2 教師的科研認(rèn)知研究
2.4.3 與寫作發(fā)表相關(guān)的認(rèn)知研究
2.5 科研實(shí)踐
2.5.1 研究及寫作發(fā)表投入情況
2.5.2 研究及寫作發(fā)表產(chǎn)出情況
2.5.3 研究及寫作發(fā)表實(shí)踐狀況的改善
2.6 學(xué)術(shù)環(huán)境對教師科研工作的影響
2.6.1 學(xué)術(shù)環(huán)境的組成
2.6.2 學(xué)術(shù)環(huán)境對教師任教前的研究及寫作發(fā)表的影響
2.6.3 學(xué)術(shù)環(huán)境對教師任教后的研究及寫作發(fā)表的影響
2.7 中國高校英語教師的職業(yè)現(xiàn)狀
2.8 本研究的理論視角和概念框架
2.9 本章小結(jié)
第3章研究設(shè)計(jì)
3.1 導(dǎo)言
3.2 研究方法選擇及依據(jù)
3.3 研究對象
3.3.1 基礎(chǔ)調(diào)查對象
3.3.2 深度探究對象
3.4 資料收集
3.4.1 敘事問卷
3.4.2 訪談
3.4.3 文件資料
3.5 資料分析
3.6 信度和效度
3.7 研究倫理
3.8 本章小結(jié)
第4章研究結(jié)果
4.1 導(dǎo)言
4.2 問卷調(diào)查結(jié)果
4.2.1 學(xué)術(shù)寫作發(fā)表動機(jī)
4.2.2 學(xué)術(shù)寫作發(fā)表歷程