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內(nèi)容簡介

　　作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)類學(xué)科也都需要具有想象力的頭腦。人們最終是通過想象力和所學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合，才形成了創(chuàng)新能力。而想象力空間具有巨大潛質(zhì)可以開發(fā)，幼兒教育時期正是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。作者以提倡并實(shí)踐的藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時也游歷了三十多個國家考察不同的美術(shù)教育體系，收集了大量的成功教學(xué)案例，澄清了一些教育誤區(qū)，探討了想象力是如何產(chǎn)生的，想象力與情緒，想象力與數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的關(guān)系，以及如何激發(fā)、保護(hù)和引導(dǎo)想象力。本書不僅可以為家長提供激發(fā)孩子想象力的解決方案，對幼小階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程開發(fā)也具有實(shí)際的參考價值。

作者簡介

　　鄭婉，女，湖北武漢人，1987年11月出生，湖北大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，持有中國美術(shù)高級教師資格證以及教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)證書，美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ZW藝術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作室創(chuàng)始人。2014年至2018年，作者先后到三十多個國家考察美術(shù)教育實(shí)踐。2013年榮獲中國美術(shù)網(wǎng)少兒書畫優(yōu)秀園丁獎、2015年榮獲第十二屆陽光杯全國少年兒童書畫展三級園丁獎，其學(xué)生也多次在省、市、全國性美術(shù)比賽中獲獎。

圖書目錄

第一章誰動了我的想象力？
想象力無處不在，它影響著我們生活的方方面面。
1.岌岌可危的想象力??／002
2.誰動了我們的想象力？??／004

第二章你真的了解想象力嗎？
科學(xué)家們通過大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)模擬找到解答想象力空間的線索。
1.想象力從哪里來？?。?12
2.想象力是什么？?。?15

第三章與想象力有關(guān)的重要聯(lián)系
想象力和哪些因素有重要的聯(lián)系？
1.想象力和情緒?。?24
2.想象力和潛意識　／032
3.想象力和記憶力?。?36
4.想象力和藝術(shù)　／038
5.想象力和色彩心理學(xué)?。?43
6.想象力和時間　／050
7.想象力和數(shù)學(xué)?。?53
8.想象力和歷史?。?66
9.想象力和好奇心　／068
10.想象力和創(chuàng)造力?。?70
11.想象力和文明　／074
12.成敗在于想象力?。?79

第四章如何保護(hù)、激發(fā)和引導(dǎo)孩子的想象力
控制想象力已成為未來成敗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法讓我們的想象力動起來吧。
1.保護(hù)好奇心?。?84
2.學(xué)會提問　／088
3.探索式玩?！。?92
4.做富有創(chuàng)造力的家長?。?96
5.美育能擴(kuò)展想象力　／098
6.大量閱讀　／101
7.敢于嘗試新鮮事物?。?04
8.停止背誦　／106
9.單獨(dú)思考的時間?。?10
10.大膽假設(shè)　／112
11.愛是最好的教育?。?16
12.圖形的發(fā)散和組合思維訓(xùn)練　／119
13.聯(lián)想記憶法?。?24
14.學(xué)會控制想象力　／129
15.夢是打開想象力的鑰匙?。?33
16.藝術(shù)科學(xué)的復(fù)合思維方式　／140
17.反思和自我反省?。?43
18.圖形激發(fā)　／145
19.音樂激發(fā)?。?48
20.大自然激發(fā)　／151
21.借助多變的玩具?。?58
22.獨(dú)立思考和判斷　／161
23.正確的素描教學(xué)?。?64
24.不同的視角　／　168
第五章創(chuàng)新的藝術(shù)科學(xué)課
藝術(shù)科學(xué)課?。?72
附錄
作品展示　／197
后記／217